湘教版小学生六年积极下册《掩耳盗铃》课堂教学实录
教学过程：
一、回忆旧知，导入新课。
师：上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，通过上节课的学习你有什么收获？
生：我知道了什么叫做寓言：寓言就是用一个短小的故事，来说明一个道理或讽刺某种人。
生：我学会了本节课的生字和词语，
生：我知道了掩耳盗铃的意思就是掩住自己的耳朵去偷别人家的铃铛。
生：我通过读课文，了解了这篇课文的主要内容。
二、自学交流，准备展示。
师：看来同学们的收获还真不少，不知道同学们对我课前布置的预习提纲完成的怎么样。下面就请同学们分小组讨论预习提纲上的内容，并重点准备展示内容。
（学生自学、板演。）
三、学生展示、通晓寓意。
师：同学们你们准备好了吗？在展示之前，我有两个小要求（1）汇报同学 说话有条理，声音洪亮。（2）
其他同学认真倾听，及时补充、改正。如果你的表现特别出色，将会有加分的奖励。
1、看拼音，写词语并组词。
小组学生1：我代表我们组首先来汇报第一题鈥溈雌匆簦创视铩ｂ�澢胪歉叶粒貉诙亮濉⒘孱酢⒍×愣×恪＃ㄆ渌粒�
小组学生2：我想提示大家：掩耳盗铃的鈥溠阝�澴肿詈笠槐殊�準涔斥�澮鐾贰Ａ孱醯拟�滎踱�澓投×愣×愕拟�溋汊�澰诙链实氖焙蛞燎嵘６×愣×愕拟�湺♀�澰谑樾吹氖焙虿灰涌谧峙裕闯赦�湺ｂ�澚恕�
小组学生3：我来继续汇报第二题鈥溩榇殊�潯Ｇ胪歉叶粒海裕�
小组学生4：我给**补充：强盗的鈥湹菱�澴值男谓只褂锈�溑獭⑴套逾�潱孱醯拟�滎踱�澋男谓只褂锈�湹怠⒌蛋糕�潱慊ㄇ拟�溋汊�澋男谓只褂锈�溊住⒋蚶租�潯Ｎ颐切∽榛惚ㄍ瓯稀�
其他组学生：我还想提示同学们：鈥湺×愣×汊�澋拟�溋汊�澴詈笥幸桓龅悖灰戳恕�
师：听了他们组准确而又形象的汇报，相信同学们一定会对本课的生字有了更加深刻的印象了。下一组你们准备好了吗？
2、找出文中的重点词语的近义词或反义词。
小组学生1：我们小组汇报的是第2题：找出文中的重点词语的近义词或反义词。首先由我来领大家读一边近义词：（略）
小组学生2：我领大家读一遍反义词：（略）
小组学生3：我想提示大家：一个词语的近义词并不是唯一的，比如：鈥溠谧♀�澋慕宕什唤隹梢允氢�湹沧♀�潱箍梢允氢�溦谧♀�潯⑩�溛孀♀�潯ｂ�湸忧扳�澋姆匆宕什唤鼋隹梢允氢�溄窈筲�潱箍梢允氢�溚筲�澋鹊取�
希望同学们灵活运用。
师：我真的要表扬**同学，他提示的十分及时，在我们做语文练习的时候，很多问题的答案并不是唯一的，同学们要认真倾听其他小组的汇报，进行及时的补充。这个人给你留下了什么样的印象呢？请第*组的同学向大家汇报展示。
3、这个人给你留下了什么印象？你从哪些词语感受到的。
小组学生1：我觉得这个人很贪心，品质不好。我是通过鈥湸忧埃�斺�敽芟氚阉底哜�澱饩浠翱闯隼吹摹ｂ�満芟脞�澗褪欠浅Ｏ氲囊馑迹飧隽孱跏潜鹑思业模烧飧鋈巳聪胍鹑思业牧孱蹙菸河校杉芴靶模歉鲂⊥怠�
小组学生2：我觉得这个人很固执、很可笑。我是通过：鈥溗髅髦棱�斺�斺�澱饩浠案芯醭隼吹摹� 鈥溍髅麾�� 是清清楚楚的意思，那个人清清楚楚的知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是自以为是地想出了一个自认为很高明的办法。我觉得这个人很可笑。
小组学生3：我觉得这个人很愚蠢。通过：鈥溎歉隽孱踔灰檬忠慌觯突岫×愣×愕叵炱鹄粹�斺�斺�澱饩浠爸校沂亲プ♀�溨灰�斺�斁外�斺�斺�澱庾楣亓视锢蠢斫獾摹Ｋ得魅绻隽肆澹突岱⑸逑斓暮蠊突岜蝗朔⒕酰峭挡怀闪宓摹５钦飧鋈诵睦锩髅骱芮宄蠊挂绦盗澹馐呛苡薮赖淖龇ā�
小组学生4：我觉得这个关联词用的很准确，这是一个条件句，只要符合手碰铃的条件，铃铛就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。他清清楚楚地知道事情的结果还要继续去做，他真是愚蠢至极。我能用鈥溨灰�︹�外�︹�︹�澰旄鼍渥樱衡�溨灰颐巧峡稳险嫣玻俺杉ㄒ欢ɑ崽岣摺ｂ��
小组学生5：鈥溈墒撬耄喝绻野讯溲谧。痪外�斺�斺�澪揖醯盟芸尚Γ蛭髅髦篮蠊醋宰鞔厦鞯厝衔湮嫔暇吞坏缴袅耍墒撬耍娴目墒亲约旱亩溲剑鹑说亩淇啥寄芴迳耍媸强尚χ≌饫锩嬉灿幸蛔楣亓视镡�溔绻�︹�外�︹�︹�� 我能用鈥溔绻�︹�外�澘谕吩炀洌� 鈥溔绻魈煜掠辏颐蔷筒唤猩煲鞘搅恕ｂ��
师：鈥溔绻野讯溲谧。痪吞患焐寺穑库�澱馐且桓鍪裁淳涫剑空饩浠盎箍梢栽趺此担�
生：反问句式。可以说成鈥溔绻讯湮孀。吞患焐蒜�潯�
小组学生6：我能有感情地朗读课文。（略）请同学学们给我评一评我读的怎么样？
生评读1：我认为你读的声音有点小，在感情上能不能用嘲笑的语气，把那个人的愚蠢可笑读出来？
生评读2：我觉得你在读的时候，应该抓住一些重点的词语来体现出这个人的愚蠢、可笑。比如：在读鈥溗髅髦棱�斺�斺�澱庖痪涞氖焙蚓鸵�溍髅麾�澚礁鲎种囟粒逑殖鏊淖宰鞔厦鳌�
生：我也想来读一读。（略）
师：谁能完整地有感情地朗读课文，来提醒大家：千万不要做自作聪明的人。
教师小结：那个人一开始就鈥溍髅髦棱�澋亮宓暮蠊舜锏侥康模氤隽艘桓鲎约喝衔芎玫陌旆ā？墒率抵っ鳎皇氢�溩宰鞔厦麾�潱淖龇ㄔ诒鹑丝蠢词鞘钟薮赖摹＃ò迨椋鹤宰鞔厦鳎┕丶谟谒孀×俗约旱亩洌薹ò驯鹑说亩湟参孀 ＃�
师：对于本则寓言的内容和寓意我们一起来听一听第*组同学们的理解吧。
4、介绍寓言的主要内容，并说一说故事中包含的道理。
小组学生1：《掩耳盗铃》这则寓言讲的是：一个人想偷别人家的铃铛，他明明知道那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：鈥溔绻野讯溲谧。痪吞患焐寺穑库��
结果，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。这则寓言告诉我们的道理是：做事要老老实实，不可自作聪明。
小组学生2：这则寓言的道理我理解的是告诉我们：做事情的时候不要耍小聪明，要一步一个脚印，踏踏实实的。
小组学生3：我认为学习了这则寓言，我总结出来的道理是：做人不要做坏事，做了坏事还要想办法去掩盖，是非常愚蠢和可笑的。
师小结：第*小组的同学从不同的角度阐述了他们的理解，同时也告诫我们，千万不要做掩耳盗铃的人。你们想看一看我们班的小演员们是怎样演义这样一则有趣的寓言故事的吗?
5、将课文内容表演出来。
（小组进行精彩得表演。）
生：老师我认为这个偷铃铛的人实在是太笨了。我有一种好的办法，即能偷到铃铛，又能不被人发现。只要用手握住铃铛里面的小铜球，铃不就不会响了吗？
生：刚才**同学的想法也提示了我，我还有一个还办法，就是用棉花将铃铛里面的小铜球抱住，铃也不会响，就不会被人发现。
生：我也有好办法：用一床大被，将小铃铛整个包起来，铃铛的响声就不会被别人听见了。
生：我不赞成**同学的做法。同学们，偷别人的东西对吗？无论你用什么方式偷，都是一种可耻的行为。
生：我认为这个人偷人家东西本身就是一种错误的行为，他还在自作聪明地想办法，真是愚蠢。同学们，你们还帮他想办法，你们不觉得自己也跟他一样愚蠢、可笑了吗？
师：是呀！动脑筋，想问题不是坏事。关键在于这件事是好事还是坏事。首先应该形成正确的是非观、善恶观，坏事、错事，我们千万不要去做。其实寓言中讽刺的这种鈥溩宰鞔厦麾�澋娜嗽谖颐堑纳钪谢拐媸谴笥腥嗽凇Ｄ隳芙岷献约旱纳钐敢惶嘎穑�
生：我觉得在我的学习中有掩耳盗铃、自欺欺人的现象。因为有的同学在考试的时候有作弊的现象，我觉得这就是掩耳盗铃，他们即使这次考试的时候用作弊的方法作对了题，可是在下一次考试的时候他还是不会呀，这样做不是自己欺骗自己吗？
生：在我自己的身上也发生过一次类似于鈥溠诙亮邂�澋氖隆Ｓ幸淮挝铱际灾豢剂�71分，老师让家长签字，我怕我爸批评我，就把7字改成了9。回家后让家长看后，我 妈还夸我进步了呢。当时我的心里有点不是滋味。今天我学过了这则语言，我知道了这时自欺欺人。我下一次再也不这样做了。
师：你这种敢于鈥溩晕遗棱�澋奶龋曳浅Ｔ奚停嘈湃鲜兜搅俗约旱拇砦螅阋欢ɑ嵬鲅虿估危阋欢ɑ崛〉酶蟮慕降模⊙傲苏庠蛟⒀裕阆胱鲆桓鲈跹娜四兀�
师：我要做一个不耍小聪明的人。
师：我要做一个实事求是的人。
师：我做人要老老实实。
师过渡：其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些蕴涵着丰富道理的寓言的故事，我们请第*小组的同学，将他们收集到的课外材料同大家一起分享一下好吗？
6、你还知道哪些寓言，从中你懂得了什么道理。
学生小组汇报（略）
四、总结
通过你们的介绍，使我们开拓了视野。同学们可别小看了这些短小精悍的寓言故事，在其中还真蕴涵这一些深刻的人生哲理呢！同学们如果有兴趣，在这节课即将结束之即，向大家推荐一本关于寓言的书，《伊索寓言》。希望同学们爱读书，读好书。
五、达标测评
对于本课的知识同学们掌握的怎么样呢？我们再利用一些时间进行测评。
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