教学目标：

　　1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

　　2、学会本课7个生字鈥溊恰⒑啊⒏稀⒛摹⒗怼⒈弧⒖掴�潱�认识鈥溡伦峙遭�潱�懂得鈥湷３！⒏峡臁⒎叛颉⒛睦铩⒑猛妗⑺祷砚�澋却实囊馑肌�

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确读写课文中7个生字：鈥溊恰⒑啊⒏稀⒛摹⒗怼⒈弧⒖掴�潱�认识鈥溡伦峙遭�潱�懂得鈥湸笊�喊、说谎鈥澋刃麓实囊馑肌�

　　2、初步了解课文内容。

　　3、读通课文。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么？出示生字鈥溊氢�澴郑�这个字什么偏旁，这个字什么结构？大家怎么记住它？比较鈥溊且灰涣糕�澯惺裁床煌�？

　　2、引出课题。今天我们学的课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。

　　二、初步感知课文，自学生字

　　1、听录音，划出生字、新词。

　　2、自学生字：读读音、记记形、想想义。

　　3、检查自学。

　　（1）开小火车读生字，井正音。

　　（2）齐读。

　　三、了解课文大概内容，学习生字

　　1、出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么？为什么会哭？引出生字：哭、被。

　　哭：看图说说怎么记？学生记形。师在田字格范写，学生临写。

　　被：什么偏旁？什么结构？比较鈥溡伦峙遭�澓外�準咀峙遭�澯惺裁床煌�，说说怎么记？

　　2、放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗？山下的人是怎么做的？引出生字鈥溊礅�潱�说说你用什么好办法来记？

　　3、为什么山下的人不去救呢？因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。）小孩子是怎么骗人的？大人上当了吗？从哪里看出来？引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记？

　　鈥満扳�澴种杏辛礁隹冢�可见鈥満扳�澥弊彀鸵�张得大，声音要洪亮。指名上台表演鈥満扳�澋亩�作。

　　哪与那进行区别。鈥溎拟�澅硎疽晌剩�不能确定；鈥溎氢�澲溉范ǖ氖挛铮�与鈥溦忖�澫喽裕�指较远处的事物。完成课后练习2。

　　哪聽聽聽 那

　　（1）你到（ ）里去？

　　（2）你看这本书，我看（ ）本书。

　　四、齐读全文思考

　　这个故事主要讲了一件什么事？

　　自由说一一同桌说鈥斺�斨该�说。

　　五、巩固生字

　　1、抽读生字卡片。

　　2、做鈥溦遗笥砚�澋氖蹲钟蜗贰�

　　六、作业

　　课堂作业第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示鈥溒�人必将害自己鈥澋牡览怼�

　　2、能有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、卡片抽读生字新词。

　　2、比一比，再组词。（《课堂作业》第4题）

　　皮（ ） 里（ ） 孩（ ）

　　被（ ） 理（ ） 刻（ ）

　　二、引人新课

　　上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？

　　那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。

　　三、讲读课文第1、2段

　　1、轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？鈥湷３ｂ�澥鞘裁匆馑迹克�能用鈥湷３ｂ�澦狄痪浠埃�

　　2、读第二自然段。

　　（1）出示句子：有一天，他在山上大声喊：鈥溊抢戳耍±抢戳耍♀��

　　①看看鈥溊抢戳蒜�澓竺媸鞘裁幢甑惴�号？（！），说明很着急。

　　②鈥溊抢戳蒜�澱饩浠八盗思复危�两次），要加重语气。

　　③朗读指导。

　　狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念鈥溊抢戳耍♀�潱恐该�读鈥斺�斊酪殁�斺�斊攵痢�

　　（2）山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）鈥湼峡焘�澥裁匆馑迹磕隳苡免�湼峡焘�澦稻浠奥穑�

　　（3）指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读鈥斺�斊酪殁�斺�斊攵痢�

　　（4）放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。

　　四、学习第3段

　　1、放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。

　　2、理解鈥溡涣�、好>回鈥澋囊馑肌�

　　3、鈥満猛驸�澥鞘裁匆馑迹糠叛虻暮⒆泳醯檬裁春芎猛妫�板书：好几回

　　4、齐读第3段。

　　五、学习第4、5段

　　1、导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：鈥溋咐戳耍±抢戳耍♀�澏�且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。

　　2、仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写鈥溊抢戳耍±抢戳耍♀�澋木渥樱浚ㄖ该�读，齐读。）

　　3、狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。

　　4、看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。

　　六、总结全文

　　1、开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？

　　2、读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

　　3、齐读全文。

　　七、作业

　　课后练习第3题：比一比，读一读。

　　1、羊被狼吃了。

　　2、狼吃了羊。

　　比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。[]

　　3、课堂作业

　　第6题：抄写句子。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固字词。

　　2、练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。

　　3、用自己的话说说这个故事。

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。

　　2、听写词语。《课堂作业》第5题。

　　一、指导朗读课文

　　1、第一次用鈥溊抢戳蒜�澠�人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。

　　2、第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。鈥溣帧⒈鹄硭�鈥澮�读重音。

　　3、第五段，要求读出伤心的语气。

　　4、叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。

　　5、练习指名读，分角色朗读，齐读全文。

　　三、复习有关课文内容，总结课文

　　1、课文讲了一个怎样的故事？

　　2、狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？

　　3、羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？

　　4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？

　　四、看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题）

　　1、看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？

　　（1）图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。

　　（2）图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。

　　2、导行，你说过谎吗？今后该怎么做？

　　五、四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选）

　　六、作业

　　每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。