语文S版四年级下册《泊船瓜洲》说课稿
一、说教材
1.教材说明
《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首,《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗是诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士途中感慨仕途多险,前途未测,对仕途没有足够信心。全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦含蓄悠远。
2.学情分析
五年级的学生已学过很多古诗,他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意,对学习古诗抱有一定的热情。他们已积累了很多古诗。通过鈥溞⊙乇彻攀殊潱哿送醢彩摹睹坊ā贰ⅰ对铡贰ⅰ妒楹跸壬凇返鹊龋馕允潦⒁允⒁允蚴⒋瓷枋峡翁玫於嘶
3.教学目标
(1)正确、流利、有感情地朗读背诵课文
(2)通过看注释,查阅资料,边读边想象和古诗五读法等方法来学习古诗,感知诗词大意。
(3)通过意境的创设、反复诵读来体会作者深深地思乡情怀。
4.教学重难点
教学重点:想象意境,领会诗情,品味诗句。
教学难点:体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
5.教学准备
(1)针对课文内容有侧重地查阅王安石的资料,对他的基本情况、籍贯故乡、人生履历有所了解,并做简要地记录。
(2)收集描写思乡的诗词
二、说教学策略
基于对教材这样的理解,针对五年级学生的学情,下面,我把教法学法融合在一起谈谈本课时采取的教学策略。
1、情境教学法
苏藿姆林斯基说过:鈥湺怯蒙省⑿蜗蟆⑸衾此嘉摹b澖萄П臼资易急竿ü迨樵傧值乩矸植迹衾咒秩厩榫常加锎瓷枨榫常镅悦杌媲榫车榷嘀质侄危瓷韪髦盅钟诮邮眨芟硎芷浼涞那榫常苁寡诙嘞蚧ザ那榫持性亩痢⒏形颉⒈泶镉氪葱隆
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