语文S版四年级下册《五彩池》说课稿
一、 教材简析
《五彩池》这篇课文是义务教育六年制小学语文课本第七册第四单元的第三篇课文。课文介绍了四川藏龙山五彩池的奇异景色,以及产生这种奇异景象的原因。全文可分为三段。第一段(第1自然段)用列数字、打比方的方法介绍了五彩池玲珑多姿的形状;第二段(第2、3自然段)是本文的重点段,描写了五彩池鲜艳多变的色彩以及形成这种色彩的原因;第三段(第四自然段)是作者面对着这派奇异的自然风光而所发的由衷赞叹。全文文字优美,运用了许多描述色彩的词语,是适合学生品读、感悟、积累和运用的好材料。四年级的学生已经初步能够通过朗读感受美,通过品味欣赏美。
教学目标:
1.以读悟美,感受五彩池的美丽奇异,受到自然风光美的熏陶。
2.能有感情地朗读课文,读出五彩池的美丽奇异;能背诵第二自然段。
3.能学会6个生字,在语境中理解鈥溓∷柒潯⑩溋徵缍嘧蒜澋却视锏囊馑肌
教学重点:
《语文课程标准》中指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。这篇文章中所要表现的美值得学生好好品味,所以我把鈥溡远廖蛎溃惺芪宀食氐拿览鼍吧艿阶匀环绻饷赖难这澴魑究蔚慕萄е氐憷唇新涫怠
教学难点:
能理解五彩池鲜艳多彩的池水形成的原因。这个在文中虽有介绍,但因为没有实地观察的条件,当中又有物理、化学等多种因素,所以学生理解上可能有困难。
二、教学设计及我的设计意图
《语文课程标准》中说:鈥溤亩潦茄⒔淌Α⑽谋局涠曰暗墓獭b澪蚁耄曰耙馕蹲牌降扔虢涣鳎馕蹲藕献饔胩骄俊K裕诒酒挝牡慕萄杓浦校野蜒醋鍪窍驶畹纳澹κ迪稚胛谋镜亩曰啊I杓屏艘韵铝礁霭蹇椋阂皇浅醵粮兄诖曰埃且远廖蛎溃曰啊
(一)初读感知,期待对话。
期待,在学习表现为一种迫切求知的心理状态。只有产生对文本的阅读期待,学生才会主动走进文本,与作者进行心灵对话。
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