教材分析：

　　本篇课文是一年级上册第六单元的第三篇课文，这是一篇充满童趣的小短文。它运用拟人手法，把山峰、小鸟、小草、野花鼓励我们勇敢地登上山顶的情景，描写得十分生动有趣。通过学习课文，学生会更加接近大自然，热爱大自然。

　　学生分析：

　　孩子刚入学，一些行为习惯还没有养成，注意力不集中。而且前三单元主要是学习汉语拼音，第四单元刚学习一篇短文，不具备一定的识字量，还没有学课文的方法积累，又加上这是第六单元的课文，所以孩子学起来会有些吃力，我们学区的孩子习惯养成和家庭教育比较差，接受能力会弱些。教师需要为学生创设情境，激发孩子识字读文的兴趣，并适时给予方法上的指导，从而达到扎实识字、流利读课文的目的。

　　设计理念：

　　新的课程标准倡导知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的有机结合，要求学生鈥溠�成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法鈥潱�在本节课中，我注重孩子们的坐姿、读书、写字姿势等的教育。我为学生搭建学习文本、走进文本的平台，以民主、平等的师生关系构建和谐的学习氛围，真正落实学生的主体地位，创建有活力的课堂。今天，在学习的过程中，我也运用了课件来激发孩子的学习兴趣，让孩子们乐意学，有新鲜感。

　　教学目标：

　　1．在朗读课文的过程中，圈出本课会认的生字12个，借助拼音正确认读，并在游戏的过程中巩固生字，积累词语。在识字的过程中感受学习汉字的乐趣。

　　2、按照正确的笔顺，规范地写出本节课要求会写的4个生字，初步感受汉字的形体美。认识一个新笔画：卧钩。

　　3．在随文识字的过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文。感受克服困难，登上山顶的快乐。

　　教学重点：

　　1、通过随文识字，会认12个字，会写4个字；认识一个新笔画：卧钩

　　2、正确流利地朗读课文，感受克服困难、登上山顶的快乐

　　教学难点：

　　1、指导写好新笔画及带有这个新笔画的生字