语文S版四年级下册《米芾学书》教学反思
这是一篇略读课文,讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事。米芾先跟村里的秀才学写字,没什么长进。可米芾不甘心,又向一位赶考路过的秀才学写字,懂得了写字的窍门。最后,米芾成了著名的画家和书法家。这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了学写字不要只是动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字的道理。同时也让学生感受到好的方法比盲目的重复训练更有效。
在教学这一课时,我做得好的有以下几点:
一、教学主体展示了师生的生命本色。
一节课下来,学生学得很投入,而且围绕重点交流、讨论、质疑、展示、解疑。不仅理解了课文内容,还懂得了无论做什么事都要用心观察、用心感悟,才能有所成就。有效的方法用胜过盲目的重复训练。
二、教学形式体现了动态生成的生态本色。
有人说:课题是文章的眼睛。这篇课文的课题就点明了故事的主要人物和主要事件。上课伊始,我针对这篇文章的特点,抓住课题进行导入:鈥溒攵量翁猓阒懒耸裁矗库澣缓笤俅涌翁馊胧忠贾室桑衡溎慊瓜胫朗裁矗库澴匀坏毓傻搅宋恼碌睦斫庵欣础C挥谢龅那榫炒瓷瑁裁挥泄嗟淖甘觥
秀才说的鈥溠醋植恢皇嵌殊︹︹澮欢位埃潜究蔚慕萄训悖绕涫氢溛蚱渖疋澮淮剩斫馄鹄从心讯取N以诮萄泵挥猩驳叵蜓步庹舛位暗囊馑迹且佳岷峡挝牡那昂竽谌堇蠢斫猓黄屏私萄训恪
三、教学内容联系学生生活实际体现了生活本色。
在学生理解了写字的窍门之后,我并没有结束新课,而是紧扣学生的知识经验,进行拓展阅读:如岳飞沙上练字、墨池的故事等。并联系生活实际发问:鈥溎愕淖中吹闷谅穑垦Я苏庖豢文阌惺裁词栈瘢库澥导っ鳎氖栈癫唤鍪敲靼琢诵醋值木銮希侵赶蛄斯憷难睿囱耙莆辗椒ǎ返姆椒ū戎馗吹难盗犯行В嬲迪至搜б灾掠谩
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