教材分析：

　　《鸟的天堂》是九年义务教育六年制第十一册的一篇讲读课文。是著名作家巴金先生的佳作，记叙了他和朋友两次经过鈥溎竦奶焯免�澋乃�见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光。课文语言质朴、感情真挚，表达了作者对大自然的热爱和赞美，让我们的心为之颤动，情为之动容。

　　教学目标：

　　1、知识能力训练点：能正确读写本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2、过程方法引导点：通过朗读、感悟，体会榕树的大和鈥溎竦奶焯免�澋娜饶郑�领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

　　3、情感态度渗透点：从课内外延伸中进一步感受大自然生命力的美，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。

　　教学重点、难点：

　　体会作者两次到鈥溎竦奶焯免�澋牟煌�感受、体会作者热爱大自然的思想感情。

　　理论依据：

　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以读为主线、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主体性和创造性。

　　教学构想：

　　以读为本是中国传统语文教学的宝贵经验，本节课我想用最简单的朗读、感悟的方法来教学本课，抓住关键的词语咀嚼、品味、赏析升华，让学生在课堂有滋有味地读，无拘无束的表达感受。

　　教学流程：

　　本课教学中，我努力激发学生学习的兴趣，采用鈥溙富耙�入、渗透文本----感知文本，理清线索----美读文本、探究重点----自主交流、畅谈感受----实践活动，拓展文本鈥澋哪Ｊ阶橹�教学，让学生在自主学习的过程中获得最大收获。

　　一、谈话引入、渗透文本

　　兴趣是最好的老师。我以讲故事为切入点，(传说500年前，在广东省新会县天马河村鈥︹�φ媸悄瞎�的奇观呀!)紧紧抓住学生的注意力，激发学生学习课文的兴趣。然后话锋一转，鈥溤谀忝堑男哪恐校�鸟的天堂应该是什么样的?鈥澩ü�汇报，架设起文本与学生间的交流平台，引导学生进入文本自主阅读状态。