语文A版六年级语文下册《指尖的世界》教学教案
教材简析：
本文向我们展示了盲童的世界，赞美了那些鈥溕屏嫉娜嗣氢�潱嫠呶颐敲娑陨钜止郏渎判摹Ｕ恼掠镅陨琶溃楦姓嬷浚派詈竦娜宋那槲丁�
设计理念：
学生的学习起点是他们的经验世界，阅读学习过程就是教师创设情景，唤醒已知，让学生带着自己已有的知识和经验走进文本，理解文本体会感情，又从文本中走出回到现实生活、回归新自我的过程。因此，学生的学习过程不仅是知识增长的过程，也是生命展现的过程，更是丰富人生体验和人格发展健全的过程。鈥溄萄в涝毒哂薪逃遭�潱馐墙萄Щ疃幕竟媛伞Ｔ跹佳用ね慕嵌龋寤岷⒆用嵌陨娜劝投悦篮蒙畹目释潜究谓萄У哪训悖蛭鄙偬逖椤Ｉ杓剖酝即逾�溞拟�澘迹免�溞拟�澑形颍云谟镅杂胄牧楣渤沙ぁ�
教学目标：
1、通过自学识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解鈥溨讣獾氖澜玮�澋暮濉�
3、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
教学准备：
布置学生自主预习，自学生字新词，读顺课文；教师准备一些身残志坚的典型人物图片。
教学过程：
一、课前谈话，揭示课题，带着鈥溛意�澋氖澜缱呦蜮�溗氢�澋氖澜纭�
同学们，美丽的春天已经到来了，你们看到了吗？你看到了什么？从早上睁开眼睛到现在，还有哪些美好的事物进入了你的眼帘？ 小结揭题：是啊，这一切是多么美好，可是，同学们，你们知道吗？这美好的一切，他们看不见！他们看不到美丽的鲜花，他们看不到妈妈的脸庞，他们也看不到镜子里自己的模样，他们的世界是由指尖开始的。（板书：指尖的世界）因为他们是一群盲孩子。
二、初入文本，整体感知，把握课文内容和情感
1、由鈥溍ず⒆逾�澚氲绞裁矗�
2、预习了课文，从中了解了盲孩子学校生活的哪些方面？
3、读了课文，你又有怎样的感受呢？（能感受到孩子们在盲人学校里生活得很快乐、幸福）
三、深入文本，精读感悟，在品味中碰撞心灵，交流情感
理解课题，再读重点，扩展想象，丰富文本内容，感知鈥溨讣獾氖澜玮�潯�
1、浏览课文，思考：为什么说鈥溗堑氖澜缬芍讣饪尖�潱坷斫忖�湸ッ�潯�
2、文中讲了孩子们指尖世界的哪些片段？
3、启发想象：在指尖的世界里 ，他们还可能做些什么？
小结：是的，在学校里，他们用触摸来读书，写字，弹琴，画画，摆弄玩具，用触摸来指导自己行走，感受友谊：在家里，他们可能用触摸来做更多的事情。所以，对于常人来说，世界在我们的眼睛里，而对于他们来说，世界在他们的指尖上。
个性品读，赏词析句，体验盲童生活，引发情感共鸣，走进鈥溞牧榈氖澜玮�潯�
1、引读：每一个场景都是一幅生命跃动的画卷，文中的哪一个场景最打动你？读一读，试着把自己的理解读出来。
2、组织读书交流。
★指名读段。
★说说自己的理解或感受。
★生生互动，交流感悟。
★引导情境体验，突破重难点。
交流中品读词句（教师根据学生的交流情况相机有选择地指导理解）
词语理解：凹凸 陶醉 完美 色彩斑斓等 鈥満窈竦拿の目伪荆尚硇矶喽喟纪沟男〉阕槌伞：⒆用蔷簿驳囟磷牛讣饬榍傻匾贫路鹱咴谕ㄏ蚬饷魇澜绲某だ壤铩ｂ�� 识记鈥湴纪光�潱氐阒傅夹捶ǎ惶逖殁�湸ッ�潱胂笊裉⒍鳌⑿睦怼� 鈥溠＠镉星俜浚偕枚桓龊⒆诱兆碓谝衾掷铩Ｋ闹讣馇峥斓卦诤诎浊偌弦贫葑嘈闹幸咽质煜さ那住６韵不兑衾值拿ず⒆佣裕衾质橇硪桓鍪澜纾桓鲎约捍丛斓耐昝朗澜纭ｂ��
读出鈥溙兆礅�潱惺茆�溚昝棱�潯�
3、小结谈话：世界对于每一个孩子来说，都是新奇的，盲孩子除了学会用指尖去触摸，还会用耳朵去倾听，用鼻子去闻，更多的是用心去感受着周围的一切。所以，作者说，鈥溗淙豢床患堑男哪芨兄痪」芪薰猓庖廊皇且桓雒篮每砂氖澜纭ｂ��
联系上下文，全面了解学校生活，品味文字背后的意蕴，解读鈥湴氖澜玮�潯�
1、承上：是谁给了他们这个美好可爱的世界？（建学校的人，学校的老师，工作人员鈥斺�斺�溕屏嫉娜嗣氢�潱�
2、从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？（学校美 设施好 想得细致周到 老师好）是啊，鈥溦飧銎У氖澜绮欢系匚屡乓桓鲇忠桓鍪ス饷鞯男牧殁�潱舱蛭绱耍�溦饫铮闪诵矶嗪⒆邮澜缰凶钕柿恋牟糠肘�潯�
3、你觉得善良的人们除了给盲孩子提供好的环境，给予他们生活上帮助，还给了他们什么更宝贵的东西？（信心，乐观坚强的生活态度鈥斺�斉嘤�溍篮玫男牧殁�潱┒两猓骸ｂ�溗业氖牵苡猩屏嫉娜嗣窃敢飧怯煲桓雒篮玫幕肪常凰窍嘈牛薹ㄇ吆诎档氖焙颍篮玫男牧楦强晒蟮拿鞯啤ｂ��
4、师生小结：所以，作者说，鈥溗淙豢床患堑男哪芨兄痪」芪薰猓庖廊皇且桓雒篮每砂氖澜纭ｂ�� 因为这是一个充满爱的世界鈥斺�斔说陌模ず⒆佣陨畹娜劝� ，对生命的珍爱，同样让他们拥有了快乐幸福的生活。
四、走出文本，拓展升华，在阅读中收获成长
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