浙教版四年级语文下册《杏儿熟了》教案
教学目标:
1、 阅读课文,了解课文主要内容。
2 、理解课文中重点语句的意思。
3 、默读课文,有选择地复述课文内容。
4 、有感情地朗读课文,感受奶奶宽厚、善良的美好心灵;懂得好东西要与人分享的道理。
重点和难点:
在朗读与感悟的基础上,理解鈥湽哟蠹页圆畔闾疴澱饩浠啊Q澳棠炭砗瘢屏嫉钠犯瘢逖橛锌炖钟氪蠹曳窒淼睦秩 。
教学准备:
1、教师:相应的课件。
2、学生:将课文内容读通顺。
教学过程:
一、导入课题
1、出示课题:杏儿熟了(读题)
2、杏儿怎么样了?带着快乐的心情再读课题。
3、出示杏儿图片。让学生简单描述看到的画面。
二、学习课文1~5节,了解描写杏树、杏儿的内容。
1、读课文1~5节,划出文中描写杏儿、杏树的内容并指名交流。
2、创设情境,说话练习:现在你就是这棵杏树的主人,请你为大家简单地介绍一下这棵杏树。(学生准备,指名交流)
3、思考:如果你是过路人,你会怎么想?如果你是邻居家的孩子,你会产生什么想法?
三、学习课文6~9节,了解课文内容,感悟人物品质。
1、初读课文6~9节,说说课文发生了一件什么事情?
学生自由读,说话练习:杏儿熟了, ,奶奶不仅 ;反而 ,我从中受到教育,每年 。
2、细读课文6~9节,感悟作者的前后变化。
(1)读课文6~9节,这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化?在文中划出相关的句子。
(2)学生交流并出示相关句子解读
我没好气地说:鈥溎忝钦庑┬〔雒ǎち嘶罡!鈥
①鈥溍缓闷澥裁匆馑?让学生能没好气地再说一遍。
②你在说这句话的时候,心里是怎么想的?你对小淘气他们来偷杏儿的态度怎样?
③作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿,还可以从哪儿看出来?
打这回起,我每年都照奶奶的吩咐,把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。
这一句是写我怎样?
3、研读课文6~9节,感悟奶奶的言行与品质。
导入:那么作者前后为什么会有这种变化,是谁在影响他?
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