浙教版四年级语文下册《杏儿熟了》教学反思
这篇课文讲的是杏儿熟了,邻居家的小淘气等小伙伴来摘杏儿,不仅没有受到奶奶的责备,还得到了奶奶送的杏儿,表现了奶奶宽厚、纯朴、善良的品格。课文语言浅显易懂,写得形象、活泼,富有儿童情趣。课文的重点是,鈥溛意澓湍棠淘跹圆煌奶榷源溚碘澬佣暮⒆用恰?挝牡哪训闶抢斫忖溣泄哟蠹页圆畔闾疴澱饩浠啊
本节课我主要以学生自主学习和朗读课文为主,在自主学习和反复朗读中去把握内容,体会情感。
为了让学生感悟奶奶的慈爱、宽厚,我让学生先找出鈥溛意澰谡饧轮星昂筇鹊谋浠缓笸ü舛廖谋灸谌堇匆瓿瞿棠潭源√云奶鹊拇示洌醚胛谋境浞侄曰埃谘灾餮暗那榭鱿拢笾ⅲ芑度氲窖爸腥ィ庋谘兜玫焦毯吞岣叩耐保乃嘉驳玫搅朔⒄褂胩嵘T诮涣鞴讨校易鹬匮谠亩凉讨械亩捞靥逖椋醚炎约旱母惺芡ü识粮嫠叽蠹遥谡庋姆瘴е校乃嘉渎踩校佣派涑鏊嘉幕鸹ǎ翁闷栈钤尽
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另外,本单元的训练重点是对课文内容的复述,而课文的复述对于三年级的学生来讲是一个难点。因此,在设计教学时,我就有意识地不露痕迹地将文本的复述贯穿于课堂教学中。如对鈥溞邮麾澞谌莸母词觯乙笱孕≈魅说纳矸萁樯苄邮;如奶奶如何关心爱护偷摘杏儿的小淘气的内容,要求学生以小淘气的身份说说奶奶是如何做的。通过训练方式的稍微变化,不仅达到了复述的要求,也锻炼了学生不同的语言表达形式,提高了学生的语言表达兴趣。
当然,本节课也有许多遗憾。本课教学目标虽然圆满达成,学生通过重点词句的研读感受到了奶奶善良、朴实的好品质。然而如何正确地把握学生的思维火花,借助学生的思维来开展课堂教学,如何将课内的深刻和课外的丰富相结合,内化学生的情感和精神世界,在三十五分钟的课堂教学中没有得到真正的体现。今后我将不断去学习、努力、实践,从而更好地开展新课程教学。
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