在教学《我的伯父鲁迅先生》时，我以鈥湹磕钼�� 这条明线贯穿全课，辅以鈥湽匕�鈥澱馓醢迪咄沉烊�文，引导学生去感受和体会鲁迅先生那种博大的胸怀。综观整堂课，具体体现在，用鈥湹磕钼�澃盐谋灸诤臀谋就獾哪谌萘�系起来，把文本和扩展内容结合起来。以反映鲁迅先生高尚品质的鈥溕钍馨�戴鈥濃�溙浮端�浒传》鈥濃�溙糕�樑霰阝�欌�濃�溇戎�车夫鈥濃�湽匦呐�佣鈥澪�小标题，将课文内容进行高度的浓缩和提炼。

　　《我的伯父鲁迅先生》共分五部分，我不是按照传统的教学程式，由课文开头向末尾讲，而是根据教学目的和教学内容，以疑问鈥溛�什么伯父深受众人的爱戴鈥澣胧郑�从追悼会引出生前的四个故事，最后再讲第一段。这样由鈥溡蜮�澩瞥鲡�湽�鈥潱�很巧妙地将部分和整体有机地衔接起来，整个教学过程重点突出，安排紧凑，气氛活跃，效果显著。这样，随着学习过程的深入，学生自然而然地对鈥湶�父为什么得到众人的爱戴？鈥澱庖晃侍庠嚼丛矫靼祝�答案会越来越丰满，越来越完整，最终得出：因为伯父为自己想得少，为别人想得多，所以伯父深受众人的爱戴。

　　这节课基本上克服了满堂课串讲串问的弊端，做到了鈥溡远廖�本鈥潱�比较重视加强语言文字的训练。