e、引导朗读，背一背“牧童骑黄牛，歌声振林樾”

　　小牧童骑在牛背上，多么自在呀，舒适地读

　　小牧童看到蓝蓝的天、绿绿的树、青青的草，红红的花，风景真好，心旷神怡地读

　　今天不下雨，称心如意地读

　　推荐一下谁的歌声最悠扬

　　f、开心地背一背

　　3、意欲捕鸣蝉

　　a、除了牧童的歌声，诗人还听到了什么?

　　b、记一记“蝉”，说说你对蝉的了解。

　　c、诗中所指的蝉在哪里?一棵高高的大树上躲着一只小小的蝉，牧童怎么知道这棵树上有蝉的?它老鸣叫所以诗人叫它“鸣蝉”。

　　d、学“捕”

　　牧童知道这树上有蝉，这蝉可以玩，可以做药，还可以卖钱，当然想把它(捉来)，这里没有用捉，用的是……(捕)，捕和捉是近义词，用什么“捕”，所以用提手旁，我说捕——我说放

　　现在牧童已经捉到蝉了吗?(理解“意欲”)

　　4、忽然闭口立

　　a、学“闭”

　　奇怪，牧童在放声歌唱，又没大声喊：我想捕蝉了!诗人是怎么知道的?

　　(指“闭”)这是什么字?什么结构?谁来做一做闭口的动作(先唱着歌，听口令闭口)

　　b、学“立”

　　看小朋友的样子，不但闭了口，而且站直了，这叫“立”，给“立”找朋友

　　c、理解“闭口立”

　　像他这样的就是“闭口立”，那书上的牧童就是这样吗?(注意眼睛得朝上看)谁来边做动作边读“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”

　　d、写写“闭”和“立”

　　注意“闭”先写门再写“才”，“立”要站直，最后一横最长。

　　5、有感情地朗诵整首诗

　　瞧，这位牧童会骑黄牛，会让自己的歌声回荡在整个森林，会忽然闭口去捉蝉，多可爱呀!所以诗人回到家马上就把他记了下来，诗人是想把他告诉家人呢，谁来当诗人朗诵一下?(告诉朋友)自由读——指名读——齐读——背诵

　　请小朋友上台边朗诵边表演

　　6、机动：用自己的话讲讲这个故事

　　四、小结

　　学了这首诗，你觉得牧童是个怎样的人?(懂事，可爱，活泼)

　　诗人呢?(善于发现，及时记录，)

　　五、作业

　　《课堂作业本》填写后三句。先背给同桌听，再写。