鲁教版一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计
教学目标:
1、认识鈥溋薄⑴澋14个生字,会写鈥溑⑻澋6个字。
2、有感情的朗读课文。
3、在父母生病或有困难的时候,有体贴,照顾父母的愿望和行动。
教学重点:
认字识字;引导学生有感情的朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入新课
师板书鈥溞脑糕潱嵛剩衡溚怯惺裁葱脑?鈥
学生自由说自己的心愿。
师:鈥溊鲜裉齑匆晃慌笥眩灿凶约旱男脑福窍氩幌胫勒馕慌笥咽撬?鈥
师板书:
月亮的心愿:
学生齐读课题三遍
教师启发质疑,学生自由说自己的疑问。
教师激励学生读书,到课文中找答案。
二、自读课文,了解内容
1、提出自读要求。
(1)把课文读通顺,注意生字词,读准字音。
(2)了解课文主要内容,有哪些人物。
2、学生按要求自读课文,教师巡视指导。
三、检查自学情况
1、检查生字词
(1)课文中的生字以词的形式出现,用指名检查,同桌互相检查,擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。
(课件呈现生字词)
(2)加大难度,去掉词,以单个生字的形式出现检查。
(利用动画效果,去掉词)
(3)学生齐读生字。
2、解疑、质疑
处理学生开始的疑问,月亮的心愿是什么?
教师相机板书归纳,以简笔画的形式出现。进而产生疑问鈥溛裁矗铝恋男脑盖昂竺茆?教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。
四、朗读感悟
1、学习第一部分
课件呈现课文插
指导学生观察图画,联系自己的体验,说说图中的小女孩在想些什么?月亮又在想些什么?
图文对照,学生试着把自己的体验读出来。老师与同学们共同评价,在评
价中深入认识,理解人物的思想感情。
2、学习第二部分
(1)课件呈现课文插
指导学生观察图画,有哪些人物?注意他们的表情,想想他们会说些什么?想些什么?
(2)图文对照,学生试着把自己的体验读出来。
老师与同学们共同评价,在评价中深入认识,理解人物的思想感情。
(3)指导朗读过程中,注意利用不同的形式朗读并不断加大朗读难度,激励学生。
(4)联系自己,说说如果是文章中的鈥溦湔溻澞慊崛绾巫?如果你是月亮,你会如何做?进而明确月亮的心愿为什么前后矛盾,是被鈥溦湔溻澒匦母改福逄け驳暮闷分仕卸=魅房挝闹魈狻
3、学习第三部分
课件呈现鈥溦湔溻澯胪且黄鸾加问钡那榫埃餐窒碚湔涞目炖郑懈星槔识磷詈笠徊糠帧
五、实践活动
搜集有关孝敬父母的故事,或自己的经历,举办一次主题故事会。
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