鲁教版一年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计
教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学目标：
1、准确认读鈥溨飨⑹焙颉⒏锩�澋�11个生字，会规范书写鈥準薄⒛恰⒋濉⒕⒖谕凇⒊遭��7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情;初步懂得鈥溡荚粹�澋玫览怼�
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、准确认读11个生字，会写7个生字。
教学难点：
了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。
拓展习题：
1、照样子，连一连
井台 很小 时刻 读书
井口 很甜 立刻 想念
井水 很高 刻苦 出发
2、读一读，照样子说一说，再写下来
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
鈥斺�斺�斺�斺�斺�斢懈鲡�斺�斺�斺�斺�斺�斺�敗�
鈥斺�斺�斺�斺�斺�斢懈鲡�斺�斺�斺�斺�斺�斺�敗�
教学准备：
1、生字卡片、词语卡片。
2、收集到的毛主席的图片及小故事。
3、放大的课文插图。
4、录音机、《我爱北京天安门》的磁带。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激发学生兴趣，歌舞创设情境
1、(3名男生、3名女生台前准备，教师主持)主持人：小朋友们，今天他们六位同学想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。
(6名同学表演《我爱北京天安门》)师：你们喜欢吗?那么你们看完了听过了之后想到了什么?明白了什么?
2、出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗?你搜集了那些他的图片?展示给同学们看看，用一两句话介绍你的图片好吗?
3、过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样来怀念这位伟人的，好吗?
二、初读课文，整体感知，让学生体会成功的快乐
1、组织学生自由轻生的读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，自己没办法解决的找老师帮忙。
2、教师出示生字、生词卡片，检查学生认字情况。
师：今天谁来当当小悟空，用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来，然后在老师手中的卡片里找到他们，用你喜欢的方式带领大家读一读吗?
3、师讲毛主席挖井的故事，相机出示鈥湼锩⑹笨獭⑾肽钼�澣醚鲜丁�(用在故事情节中识字的方法降低识字难度。)
4、师指小黑板：聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把刚才认得这些字再课文中做出自己喜欢的标记，好吗?
5、出示句条：老师这儿有几条句子，看看谁能读一读。(如：鈥溞』ㄍ谴锔癖玖蒜��;鈥溌杪枵谕诘剽�澋鹊�)
(正确、流利就奖励一个鈥溞⌒α斥�澩计�;不够正确的画个小蜜蜂，鼓励再努力，争取下次得鈥溞⌒α斥�潯�)
6、出示卡片：(教师)谁来当今天的唐僧师傅，用你自己喜欢的方式来考考小悟空们的认字情况呢?
7、把拼音去掉，指名认读。小组内互相检查。
8、指名读全文。(采取生生互动、师生互动的多种方法评价)
三、再读课文，感悟文章，交流情感
1、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了，你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读课文，争取把课文读正确、读通顺)
2、边读边想：课文主要讲了一件什么事?(学生可以以小组为单位互相交流)
3、学生汇报读书收获，教师小结。
4、组织学生自由读课文，思考：你读懂了什么?
(生再次合作、探究、交流)
5、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
四、指导写字
1、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、出示要写的字的其中三个鈥準薄⒛恰⒋濉⑩�潱攵�(认准字音)，再认清字形。
3、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
4、示范写鈥溎氢�澴郑⒁馄缘男捶ā�
5、学生自由练习写字。
五、课外延伸
1、搜集老一辈无产阶级革命家的故事，小组内互相讲评。
2、把《吃水不忘挖井人》的故事讲给周围的人听。
第二课时
一、复习导入
教师：小朋友们，上一节课你们做小悟空，用你们的法力把生字词都认识了。今天生字词宝宝又来了，他们要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度快，你们敢比吗?
1、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。
2、同桌同学互相照镜子。
二、精读课文(读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。)
1、指名读课文。(做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字)
2、引导学生评价。
3、指导朗读。
4、出示文中插图，指导读好碑上的话。
5、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
三、解释与交流(创设情境，加深理解，升华感情，突破难点)
1、这口井和一般的井有什么不同?
(引导学生感悟毛主席的好品质，感受乡亲们饮水思源的好行为)
2、在你的学习和生活中有谁关心、帮助过你吗?你有什么想法?
3、全班讨论、交流，并汇报结果。
四、拓展延伸，培养学生综合能力
1、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。
2、想象、扩展。
⑴出示题目：
毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水困难，心里是怎么想的?
乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想?
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
⑵表演要求：
可以分角色把题目表演出来。也可以用语言表述出来。
(分小组进行，比一比谁是优秀小演员)
五、总结、作业
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生为人民做了无数的好事情。课下情你们多多搜集有关毛主席的图片、资料、小故事，准备好，我们班会时将进行有关毛主席故事的比赛，让我们从多方面认识这位伟人，领略他的风采!到时候我们将评选初我们班的鈥湽适麓笸踱��!
(师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束)
| 相关文章： | ◇ 《吃水不忘挖井人》教学设计三 | ◇ 《吃水不忘挖井人》教案 |
| ◇ 长春：《吃水不忘挖井人》教学设计 | ◇ 回顾课题 感恩他情《吃水不忘挖井人》教学 |
|
|
