新课标三年级下册数学《面积和面积单位》导学案
教学内容:
面积和面积单位
教学目标:
1、理解面积的意义。
2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,形成正确的表象并会应用这些常用的面积单位。
3、培养学生观察、分析、比较、推理和实际操作的能力。
教学重点:
认识面积和常用的面积单位。
教学难点:
面积含义的理解以及对面积单位实际大小观念的形成。
教具学具:
边长1厘米和1分米的正方形、面积不同的大长方形、小圆片和小正方形、小长方形纸片若干。
教学过程:
一、游戏导入
1、涂色游戏:两张大小不同的纸片,涂上颜色,看谁先涂完谁就是冠军。
2、引入新课:物体都有面,面是有大小的。今天这节课,我们所学的内容就和面的大小有关。
二、探究新知
1、探索面积的概念。
(1)物体表面的大小。
每个物体都有它的表面,桌子有桌子的表面,课本有课本的表面。
①摸一摸:桌面、书面,感受物体的表面。
②比一比:黑板的表面和桌面,哪个大?数学书和练习本的封面,哪个小?
③小结:物体的表面是有大有小的,物体表面的大小叫做它们的面积。(板书)
(2)封闭图形的大小。
①出示三个图形:正方形、圆形、三角形,说说哪个大,哪个小?
②像这种周围都是封闭着的图形我们就叫它叫封闭图形。封闭图形也是有大有小的。这些封闭图形的大小也叫做它们的面积。(板书)
(3)概括面积的含义。
①什么是面积呢?
②学生讨论、发言。
③看书、齐读:物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
2、认识面积单位。
(1)出示三组图片,比较大小。
(2)判断图形的大小,不能全靠眼睛看,或用重叠的方法,还要学会其它的方法。
①小组合作,动手操作,运用学具来比较第三组两个图形的大小。
②学生汇报、交流。
③体会统一比较标准的必要性。
④小结:比较面积的大小必须要用同样大小的学具,也就是说必须用统一的标准,而这个统一的标准就是面积单位。(板书:面积单位)
(3)常用的面积单位。
①认识平方厘米。
②认识平方分米。
③认识平方米。
三、巩固练习。
1、填上合适的单位。
①一张邮票的面积是6( )
②一块手帕的面积是4( )
③操场的面积是1000( )
2、估一估课桌面的面积大概是多少平方分米,黑板的面积大概是多少平方米
四、课堂小结。
今天我们都学到了哪些知识?
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