人教版三年级语文下《翠鸟》教案
教学目标：
（一）知识与能力目标
1.认识本课生字，理解并掌握10个生字。
2.了解翠鸟的外形和生活习性
3.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。
（二）过程与方法
1.通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，体会翠鸟的可爱
2.通过播放翠鸟的幻灯片，让学生从感官上了解翠鸟
（三）情感目标
1.喜爱翠鸟，热爱大自然。
2.懂得大自然中的可爱的生灵，我们要爱护珍惜它们。
教学重点：
1.了解翠鸟的外形和生活习性
2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。
教学难点：
抓重点词句，品读课文。
教学准备：
师准备：
幻灯课件
生准备：
小鸟的图片
教学形式：
谈话法、直观形象法、发现法、启发式
教学过程：
一、创设情境，触发个性
同学们，听--（多媒体课件播放鈥湴倌裾�澤┠忝翘搅耸裁矗�
（鸟的叫声。）
你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？（学生都晓有兴趣地自由说）
是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。
[本小节设计原理：由于三年级孩子的思维特点仍是以形象思维为主，因此在引入环节，我采用直观的听觉感受，通过多媒体课件播放鈥湴倌裾�澤鞫⒆拥男巳ぃし⑺堑那笾
1.这节课，我们认识了一位新朋友，它的名字叫鈥斺�敶淠瘛Ｏ氩幌爰难樱�
瞧，这就是翠鸟。（媒体课件出示鈥湸淠疋�澩迹Ｋ芩邓的憧吹降拇淠袷鞘裁囱拥摹＃ㄖ该穑�
2.观察的真仔细。谁能用一个词来形容它（鈥溚庑吴�斺�斆览鲡�潱没迨椋�
二、细读感悟翠鸟的外形美
（一） 初读，整体感知翠鸟的外形美
这是你们眼中的翠鸟，那我们看看在作者眼中的翠鸟又是什么样的。请翻开书第一段，细细地读一读。（生自读第一自然段）
（二） 细读体会
读了这一段，翠鸟在你脑中留下了怎样的印象？
追问：你是从哪一句感受到的？
1.（预设答案：我体会到翠鸟羽毛的颜色很鲜艳）
我们一起来欣赏翠鸟鲜艳的羽毛。（引读：鈥溗难丈浅Ｏ恃掴�︹�︹�潱ㄍ笨渭鍪揪渥樱�
（1） 到底怎样鲜艳美丽的羽毛呢？请自己默读，同时用小圆点标出写了翠鸟哪些部分的羽毛，用波浪线勾出各部分羽毛的特点。（生默读勾画）
谁来读读你勾的词语。（指名答）真是个会读书的孩子。张老师也勾好了，你们一起来读一读，注意勾出的词语。（齐读）
（2） 从这些词句中，你体会到了什么？
A（预设答案：我体会到翠鸟的羽毛很美。）你愿意用朗读表达这种美吗？试一试。（生读）
多美啊，还有谁也想试一试。（指名读）
你读得真好，把翠鸟的美读出来了，可以看出你非常喜欢翠鸟。我们所有同学都像她那样，有感情地读一读。（有感情地齐读）
B你还体会到什么了？（预设答案：我体会到作者很喜欢翠鸟）为什么？
B1从你们的朗读声中，我仿佛看到了翠鸟那鲜艳美丽的羽毛。作者为什么能够把翠鸟的羽毛写得那么美？
（因为他很喜欢翠鸟，观察很仔细）
2.除了颜色鲜艳，翠鸟样子还有哪些特点？（预设答案：它小巧玲珑鈥︹�Γ�
透亮灵活的眼睛，又长又尖的嘴，更显出了它娇小灵活的身躯，多可爱啊。（引读：它小巧玲珑鈥︹�Γ�
（三） 指导朗读
那么可爱美丽的翠鸟，你们喜欢吗？（预设答案：喜欢）
1. 能用朗读把它的美读的有滋有味的吗？所有女生试一试，有感情地读好这一段。可以加上你们的动作，表情。（女生齐读）
2. 真美！男生也加进来，我们一起美美地读一读。（全班齐读）
（四）感受写作顺序，引导试背
1.孩子们，在课前老师画了一只翠鸟，但是还没有涂上颜色，想帮老师完成这幅画吗？（预设答案：想）
但为了不会把颜色涂错，老师希望你们能按书上的顺序来说，我来涂。所以你们想要指导好，就得仔细看看第一段是按怎样的顺序写翠鸟的外形的？
（指名答描写顺序）
现在，按着这个顺序，你们能指导老师画好它吗？（指名说，同学们一边按着课文的内容说，老师一边用多媒体点出空白翠鸟图的各部分的颜色来。）
2.能不能看着图，不看书，一起按顺序再说说翠鸟美丽的样子。（试背）
三、外形仿写
作者通过抓住特点，有顺序的介绍，让我们仿佛真的看到了一只小巧玲珑的翠鸟飞在我们面前。好的方法我们就要学会用。所以我们在写作文的时候，也要抓住事物的特点，有顺序的介绍它的特点。现在请你们拿出自己漂亮的小鸟图片，仔细观察它的样子，抓住它的特点，有顺序地介绍给你的同桌。（同桌交流）
谁愿意把自己的小鸟介绍给全班同学。（抽说）
真能干，一下子让我们喜欢上了你那只漂亮的小鸟。谁再来试试。（抽说）
我知道还有很多同学想把自己的鸟介绍给大家，可由于时间关系，我们不能每个人都讲。就请把你想说的话用笔写下来，像课文第一段那样，写得美美的，让更多的人都了解你的小鸟。
小练笔：观察一种你最喜欢的鸟，抓住特点，按顺序写一段话。
板书设计：
色彩鲜艳
翠鸟 外形特点
小巧玲珑
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