新课标一年级语文下《王二小》教学设计
教学目标：
1.认识鈥溚酢⒅�澋�14个生字，会写鈥溚酢⒋逾�澋�6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.鈥湴镏⒂⑿垅�澕父鲎直驶隙啵状淼胤揭嗲康鳌�
3.教给学生怎样造句。
教学难点：
1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
课前准备：
课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：
2课时
第一课时
一、创设情境引入
1.出示课件或插图鈥溚醵♀�潱辈シ拧陡璩》排＠伞返母枨�
说说：这首歌唱的是谁？
2.板书课题，学生齐读。
3.简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）
二、初读课文，认读生字
1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.学生自主认读生字。
注意：鈥溨�濃�溕阝�濃�溗斥�濃�溕扁�濃�湷邂�澥乔躺嘁簦�溣⑩�澥呛蟊且簟�
3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要鈥溩白潘炒拥难逾�潱�
比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段，你有什么想法？
5.议一议：为什么说王二小是小英雄？
6.有感情地朗读第4、5自然段。
四、有感情朗读全文
1.边读边想象。
2.学唱《歌唱二小放牛郎》。
第二课时
一、复习生字
二、朗读全文
同桌互读，评议。
三、写字指导
注意提示
1.鈥湵哜�濃�溦忖�濃�溄�濃�湹棱�澦母鲎侄际氢�溩咧�澟裕粹�溩咧�澥弊⒁猓汗踩剩悴灰拖旅娴暮崃谝黄穑嵴壅燮惨蜃笙路缴孕币坏悖嗍瞧睫啵灰吹锰薄�
2.示范写鈥溩咧�潱榭樟废啊�
3.写鈥溚踱�澴质保嵋叫校ざ滩煌谌嶙畛ぁ�
4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
四、扩展活动
1.把王二小的故事讲给父母听。
2.读有关小英雄的故事。
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