新课标一年级语文下《画家乡》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字；会写鈥湵础⒛小⑾骸⒃⑴茆��6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。
教学重点：
认识12个生字。流利的朗读课文。
教学难点：
感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
教学方法：
讨论法、讲授法、合作法、情境设置法
教学过程：
一、歌曲导入，入情入境
1．导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧！
2．播放歌曲《家乡》。
3．这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡？
（板书课题：鈥�24．画家乡鈥潯＃�
4．今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？
二、配乐朗读，整体感知
1．教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2．学生标出自然段。
3．这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？
板书：涛涛 山山 平平 青青 京京
海边 山里 平原 草原 城市
4．用自己喜欢的方式读全文。
5．你最喜欢谁的家乡？（教师出示5个鈥溂蚁绫昱柒�澐旁诿扛鲎榈淖雷由希衡�満１叨由嚼锒悠皆硬菰映鞘卸印ｂ�澣醚≡褡约合不兜募蚁缁晃痪妥＃�
三、小组合作，品读课文
1．课件出示自学提示。
（1）用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
（2）找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
（3）在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。
（4）每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？
（5）还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2．选出各组负责人
每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题；
一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论；
一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏；
一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡；
一个朗读员──代表本组在全班朗读；
一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3．小组合作学习。（教师全场巡视，指导点拨。）
四、成果汇报，释疑评价
1．每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。（学生评价打分。）
2．每组朗读员配乐进行朗读接力赛。（学生评价打分。）
3．每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。
（包括鈥溣心男┯琶赖拇示洌欢愿霰鸫视锏睦斫猓换岱抡绽渌稻渥樱谎Ф四男┲叮欢愿霰鹜У闹室桑∽槭窃跹饩龅拟�澋确矫娴氖栈瘢唤淌ζ兰鄞蚍帧＃�
例：（1）我会用鈥溎敲粹�︹�δ敲粹�︹�︹�澦狄痪浠埃�
（2）我知道树可以用鈥溣指哂执筲�澙葱稳荩菘梢杂免�溣致逃置茆�澙葱稳荩�
（3）我觉得鈥溡黄タヂ泶釉洞Ρ祭粹�澱饩浠靶吹锰乇鸷茫�
（4）我知道鈥湸渲疋�澗褪氢�溌搪痰闹褡逾�潯�
4．其他组员补充。
5．每个家乡的特点可以用哪一个字概括？
（指名没有担任职务的学生回答，给每个同学发言的机会，教师根据学生的回答板书：蓝高宽大美。）
6．提供质疑的空间。
（每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题，记录员补充；教师评价打分。）
7．教师释疑。
（播放有关鈥湼呱酱蠛＃皆菰�澋牡乩碇兜目渭淌λ婊步猓獬闹械囊苫螅┐笏堑闹睹妗＃�
8．小组齐声表演读。（教师评价打分。）
9．背诵比赛。（教师评价打分。）
10．积极评价。
（1）对成果汇报中表现好的小组给予表扬，从而使小组合作式的学习方法得以巩固和发扬；
（2）总结6轮比赛的得分情况，评出优胜组发小红花，树立正面典型。
11．对课文还有哪些不懂得地方？借助同学们提供的方法，自主学习。（承认个体差异，使大家都能够学好课文。）
五、总结课文，升华情感
1．我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不但有美丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、现代化的都市，学了这一课，你有什么样的感受？
2．学生谈体会，教师板书：鈥溂蚁缑腊蚁玮�潯�
六、现场作画，介绍家乡
1．你的家乡在哪里？也一定很美吧，请你拿起手中的笔，画出自己最美的家乡。
2．配乐现场作画，教师全场巡视。（可参照事先准备的家乡图片。）
3．完成得快的同学进行展示，并向大家介绍自己的家乡。
4．评出单项奖──鈥溞⌒』摇⒂判憬馑翟扁�潯�
5．结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家乡建设得更加美丽、富饶！
板书设计：
24 画家乡
涛涛 海边 蓝
山山 山里 高
平平 平原 宽
青青 草原 大
京京 城市 美
家乡美
爱家乡
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