北师大版四年级语文下《谁说没有规则》教案
教学目标:
1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词,感情朗读诗歌,在读中理解诗歌内容。
2、通过学习,懂得自觉遵守规则的重要性、必要性,养成自觉遵守规则的良好习惯。
3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。
教学过程:
一、提问导入,引出课题。
同学们,昨天老师让大家到生活中寻找规则,谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流?(学生纷纷汇报收集到的规则。)原来规则就在我们的生活中,社会生活有规则,学校生活有规则,家庭生活也有规则,规则与我们密不可分,今天我们一起来学习一首小诗――《谁说没有规则》。
二、初读诗歌,学习生字。
1、自由读诗歌,可以大声朗读、小声地读,也可以默读,遇到生字多读两遍,用喜欢的方式学会它。
2、鈥溈鸪碘澕觳庋莆丈执实那榭觥
3、抓住重点字词(如鈥湵濃溛光濃湹赦潱├斫庾忠澹佳邓导亲址椒ā
三、再读诗歌,领悟诗意。
1、四人小组选择喜欢的小节读一读,读后讨论
(1)这节小诗写了什么规则?
(2)主人公为什么不遵守规则?
(3)要读好这小节该注意哪个词语?用怎样的语气读?
2、小组发言人汇报本组学习情况。(教师相机抓住鈥溁赝芬恍︹潯⑩溌辉诤踱潯⑩湶缓靡馑尖潯⑩湹善鹧劬︹澋裙丶视镏傅佳星槔识粮餍〗谑瑁镏斫馐枘谌荨#
3、师生感情朗读诗歌。
4、同桌结合插图说一说,假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果?
5、结合生活实际说一说,我们该如何遵守规则?
四、拓展学习,发散思维。
1、四人小组说说:你发现校园里、大街上有哪些不守规则的不良现象?
2、根据观察到的不良现象,依照诗歌写一段。
3、大组活动:交流作品,推荐佳作。
4、作品展示。
五、总结延伸,培养兴趣。
1、学生谈学小诗后的感受。
2、布置活动,课后延伸。
规则与我们密不可分,如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则,我们的生活将一片混乱,所以我们要自觉遵守规则,从现在做起,从遵守身边的小规则做起,养成良好的习惯。为了把遵守规则落实到实际中,我建议同学们从今天开始开展鈥溩鍪毓嬖虻男⊙澔疃巳顺涞奔喽皆保鍪毓嬖虻男⊙诮崾莱霭嘀锈溩钍毓嬖虻男⊙潯
相关文章: | ◇ 北师大:《语文天地四》教学设计 | ◇ 不写教案的六条理由 |
◇ 北师大:《谁说没有规则》教学设计 | ◇ 一年级小学语文第二册期末检测题 |