教学目标：

　　1、感受鈥湸笱劬︹�澋奶氐悖�并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

　　2、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。

　　3、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。

　　教学重点：

　　感受鈥湸笱劬︹�澘释�读书的特点。

　　教具准备：

　　教师准备多媒体教学课件

　　学生状况分析：

　　我校学生大多来自于县城，学习、生活条件比较优越。在知识能力储备方面，学生基础知识掌握比较扎实，学会了一些阅读的方法，阅读习惯良好，初步具备了听、说、读、写的能力，也具有了一定的预习课文、搜集信息资料的能力。能抓住重点词句，感悟文章表达的情感。

　　教学过程：

　　一、创设氛围，铺垫情感。

　　1、同学们，老师给你们带来一个短片，请认真看。谁能说说你看到了什么？

　　2、出示照片，再请同学们看这张照片，让学生说这张照片的哪个地方最吸引你，这是一双怎样的大眼睛。今天就让我们走进渴望读书的大眼睛。板书课题：渴望读书的大眼睛

　　二、初读感知

　　课文是怎能样描绘这双大眼睛的，请同学们带着下面两个问题自读课文。

　　1、找出描写大眼睛的段落，并在前面标上▲

　　2、快速找出最能体现大眼睛特点的词语并在词的下面打上●

　　三、锁定重点，品读鈥湸笱劬︹�澞诤�。

　　1、请同学们读课文，找出哪个词或句子最能打动你，拿出自己的笔作记号。并把它读给你的同桌听听，再谈谈自己的体会。

　　2、指名汇报：谁愿意把你画的句子读给大家听。

　　（1）第二段：抓住 鈥溩ㄗ⑩�濃�溕�怕鈥澚礁龃式�行质疑：为什么会那样专注？又为什么会那样害怕？你从中体会到什么？

　　课件出示第二自然段的文字。

　　指导朗读（读出她的专注和生怕）。

　　想象：他还会生漏掉怕什么？

　　课件出示：还生怕漏掉（ ）

　　再读本段，指名读。

　　（2）作者还怎样描写这双大眼睛。第三段：抓住关键词语鈥溣怯翕�潯ｂ�溣怯翕�澥鞘裁匆馑迹克�鈥溣怯翕�澋氖鞘裁矗�

　　抓住关键句鈥溕涎�前连梳头洗脸的时间也没有。鈥潱ㄎ�什么？）

　　相机引出第一段内容：她上学需要跋涉30里蜿蜒的山路，经过一座大水库。.....（解决生词：蜿蜒、跋涉等）她担心会失去什么？你知道了什么？你能说说这样的学习机会在文中指的是怎样的学习机会吗？课件播放贫困山区孩子学习生活的图像。

　　利用鈥溗淙唬� ）可是就是这样的学习机会也担心会失去。

　　指导朗读。（看大屏幕）

　　凝视这双大眼睛，我仿佛听到了这双大眼睛在向人们诉说一句话。师生一起呼唤鈥溛乙�读书鈥潱ǔ鍪究渭�）

　　（3）这双渴望读书的大眼睛仅仅指苏明娟吗？请看第四、五段：指导朗读

　　这双大眼睛，向我们深情地诉说着――引读鈥満孟裨诳醋拍悖�看着我鈥︹�︹��

　　这双大眼睛，向世人热切地呼唤着――引读鈥満孟裨诳醋糯笕耍�看着孩子鈥︹�︹��

　　出示课件（在舒缓的音乐声中，教师激情描述。）

　　（4）自读第六自传然段，你又知道了什么呢？

　　从此，这个大眼睛的小女孩便与鈥溝Ｍ�工程鈥澯辛艘恢帜岩愿钌岬那楦校�这张鈥湸笱劬︹�澱掌�产生了无穷的魅力，很快成为鈥溝Ｍ�工程鈥澋男蜗蟊曛尽ｂ�湸笱劬︹�澪�什么会成为鈥溝Ｍ�工程鈥澋男蜗蟊曛荆空故拘陆ǖ南Ｍ�小学的图片。师述：希望工程仍在继续，鈥溨钡浇裉焘�︹�︹�澮�出课文的第七自然段（生齐读第七自然段）学生谈感受。

　　四、深入主题，感受鈥湸笱劬︹�濛攘Α�

　　（出示鈥湸笱劬︹�澋慕�照）她是谁？还认识她吗？啊――依旧是那双乌黑、闪亮的大眼睛，它还忧郁吗？是啊！已不再忧郁，而是充满了幸福和快乐。所有的孩子都不忧郁了，2008年春全国农村中小学全部免除了学杂费。同学们一定很关心鈥湸笱劬︹�澫衷诘难�习生活情况吧？学生展示自己收集的资料。

　　五、畅谈体会，超越升华。

　　1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些孩子，面对着这样的鈥湸笱劬︹�潱�你想说点什么，你能做点什么呢？（播放给希望工程捐款的图片并配上《爱的奉献》歌曲。

　　2、在歌曲《爱的奉献》中结束本课。师总结：孩子们，5、12 大地震给灾区人民带来了灾难，许多孩子失去了家园，失去了亲人，给他们上学带来了一定的困难。但是我相信，只要人人都献出一点，世界将变成美好的人间，我们将与贫困地区的孩子手拉手，心连心，共建美好的家园。

　　板书设计：

　　渴望读书的鈥湸笱劬︹��

　　明亮 专注 召唤

　　渴望 忧郁 激励