教学目标：

　　1．认识14个生字，会写鈥溑�、气、去、太、早、亮鈥�6个字。

　　2．结合图片，在语境中理解鈥溕塘可塘俊⒄展恕⑶那拟�澋却视铮�能正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。

　　教学重点：

　　认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　感情课文蕴含的思想感情。

　　课前准备：

　　课件

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、 情境导入，激发兴趣

　　1．师板书鈥溞脑糕�潱�理解鈥溞脑糕�潱�让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书鈥溤铝菱�潱�相机指导学生书写鈥溋菱�潱�并进行扩词。）

　　2．出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。）

　　3．总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习《月亮的心愿》。（齐读）

　　4．质疑：读了课题，你最想知道什么？

　　[设计意图]

　　识字教学是一年级的首要任务。在情境中识字，有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的意识。

　　二、 初读课文，自学字词

　　1．第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

　　2．第二遍读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请教他人。（同学、老师）

　　3．学生用自己喜欢的方式读书、认字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

　　4．检查反馈

　　（1）生字

　　小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。（老师出示生字卡，学生开火车认读，其间正音。）

　　（2）新词

　　小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读。）