冀教版四年级语文下《两个铁球同时着地》教学设计
教学目标：
1、认识13个生字，会写12个生字。正确读写鈥溬だ浴⒈缏邸⑿欧睢⑽ケ场⒁话酢⑺┳ ⑼献拧⑿肌⒐讨础⒈热恰⒌ù笸�澋却视铩�
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解通过从质疑、求证到公开实验证明亚里斯多德的话的确说错的过程，学习伽利略不迷信权威的精神和严谨求实的科学态度。
4、初步学习通过具体事例及对人物的动作、语言等的描写来表现人物品质的方法。
教学重难点：
理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。
教学准备：
教师
制作课件
学生
搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。
教学流程：
第一课时
一、导入新课
1、（课件出示意大利比萨斜塔的图片）同学们，这就是举世闻名的比萨斜塔。它之所以举世闻名有两个原因：一是此塔建于1174年，当整座塔体完工后，发现塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线，它鈥溞倍凰�潱�1918年起，它每年增加倾斜度为1毫米，近百年来，人们对斜塔采取了加固挽救措施，但都无济于事。直到前几年，科学家才找到有效的办法，保护这一世界名塔。另一个原因是在公元1590年，年轻的数学教授伽利略在这里做过一次著名的公开是实验。
2、板书课题、齐读课题：两个铁球同时着地 正音：着（zh谩o）地
3、这节课我们要走近这位伟大的科学家，去感受这次意义重大的实验。
二、检查预习情况
1、出示课文中的词语
辩论 信奉 违背 一磅 拴在一起 拖住 解释 宣传 比萨斜塔 胆大妄为 固执
指名读、开火车读
大家都预习了课文，现在我想考考大家：课文涉及到哪些人物？（亚里士多德、伽利略、群众）生结合收集的资料谈谈亚里士多德、伽利略。
2、主要讲了一件什么事？（抓人物、抓事件概括）
（17世纪的人们都信奉亚里士多德，但伽利略对他曾经说过鈥溋礁鎏颍桓�10磅重，一个1 磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是一磅重的10倍。鈥澋幕安艘晌剩评砗头锤吹氖匝椋だ匀衔饩浠笆谴淼模谑撬诒热彼献龉匝椋勾蠹颐靼祝涸聪裱抢锸慷嗟抡庋拇笳苎Ъ遥档幕耙膊皇侨级缘摹＃�
三、初读课文，初步感知人物形象
课文中是怎样介绍他们的？
学生读第一自然段（课件出示）。引导：什么样的人才能称为鈥湵缏奂意�澞兀看拥谝蛔匀欢沃校愣脸隽艘桓鲈跹馁だ裕渴前。蛭绱耍嵌汲扑�湵缏奂意�潯Ｎ裁醇乙牛浚ǔ鍪疽诺挠梅ǎ篴.表示引用的部分，如：鈥湽鹆稚剿滋煜隆ｂ�漛. 表示特定的称谓。如：飞机上有一批特殊乘客鈥斺�斨参锏闹肿印Ｈ纾罕硎咎厥夂逍枰康鳌Ｈ纾衡�湸蛏ㄢ�澤帧.表示讽刺或否定的意思。E.表示着重论述的对象。）
生读第二自然段（课件出示）。引导：你又读出了一个怎样的亚里斯多德呢？信奉是什么意思？生朗读课件相机出示
谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：鈥溎闶鞘裁匆馑迹磕训酪ケ橙死嗟恼胬砺穑库��
能谈谈你的感受吗？你试着在责备前加个词，带进句子读出你的感受好吗？（毫不留情地责备鈥︹�Γ├鲜Υ幽愕睦识林械娜犯惺艿搅说笔钡娜嗣欠浅Ｐ欧钏衔档幕熬褪钦胬恚汲绨菟�
还有哪些地方让你感受到人们对亚里士多德的信奉？
根据学生回答相机出示下列句子
有的说：鈥溦飧銮嗄暾媸堑ù笸瓜胝已抢锸慷嗟碌拇泶Γ♀��
师：鈥湹ù笸�澥鞘裁匆馑迹抠だ宰隽耸裁吹ù笸氖拢浚ㄖ该料喙赜锞洌┧苡免�湹ù笸�澦稻浠埃�
有的说：鈥湹然岫凸讨床涣死玻率凳俏耷榈模崛盟×肆常♀��
师：鈥湽讨粹�澥鞘裁匆馑迹壳胗免�湽讨粹�澦狄痪浠啊�
师：从这几句话中，我们感受到人们对亚里士多德的信奉已经到了什么地步？（不容怀疑！不容更改！迷信的地步！崇拜的地步！）
师生合作读：老师读上面三句话的叙述语，生读人们的责备、议论。
师：亚里斯多德提出了怎样的观点
两个铁球，一个10磅重，一个子磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。
师：这段话强调了什么？请把强调的意思读出来。伽利略却对这位古希腊哲学家的观点产生了怀疑，它的观点又是什么？
两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
师：伽利略又强调了什么？请把他强调的意思读出来。
师：你发现了没有？亚里斯多德认为铁球往下落的速度跟铁球的轻重有关系。他们俩的观点可以说是鈥斺�斀厝幌喾础５匝榈慕峁窃跹哪兀咳嗣强吹搅耸裁矗浚礁鎏蛲弊诺兀┤绻诙量翁馐保怀鲆桓龃视铮忝蔷醯糜Ω檬悄母龃剩课裁矗考逶俣量翁狻Ｊ前。奂担馐贝蠹也琶靼祝ㄊσ佣粒┾�斺�斣囱抢锼苟嗟抡庋拇笳苎Ъ遥档幕耙膊皇侨级缘摹�
师：课文读到这儿，你们还有什么疑问吗？我们要像伽利略那样敢于也善于提问？提出问题比解决问题更重要，更有价值。
人们为什么会发出如此的感慨？伽利略是怎样得出自己的观点的，为了证明自己的观点是正确的，是怎样进行实验的？我们从中又可感受到一个怎样的伽利略呢？下节课我们带着这些问题继续去探究学习。下面，我们来写几个字。
四、指导写字
1、指导区别鈥湵绫姹桠�湥捎孟旅娴乃晨诹铮阂坏阋缓嶙邢副妫屑溆醒岳凑纾业剿肯咴”琛Ｗ⒁忖�湵玮�澴笥也考那穑鲎忠吹媒舸找坏悖⒁饷恳槐试谔镒指裰械恼嘉唬⒁獗驶某ざ瘫浠ＪΨ感粹�湵玮�潱攀榭铡⒘沸础ｂ�準外�澮槐室槐拾逖荩呓步馐樾醋⒁獾悖⒂煤毂侍嵝岩状肀驶ｂ�溌遭�澓外�湴踱�潱笳铱恚⒁獗驶拇┎濉⒈苋谩ｂ�溙镡�澓外�準�澬吹眯《愿咭坏恪�
2、生自由练写，师巡查，相机纠错辅导。
五、作业
1、回家拿两个大小不一的物体按照亚里斯多德说的观点去做做试验，看你有什么发现。
2、查找布鲁诺坚持真理鈥溔招乃碘�澅唤袒驶罨钌账涝诼蘼砉愠〉淖柿稀�
第二课时
一、过渡引入
比萨斜塔下的人群中充斥着嘲讽、辱骂的声音，在人们的眼中家里略是个怎样的人呢？（胆大妄为的人、固执的人）
二、品词析句，走近人物
1、你眼中的伽利略是个怎样的人？请默读课文三、四自然段，一边读，一边思考，并在一旁批注自己对伽利略的评价。
2、汇报交流。
课件相机出示
亚里士多德曾经说过：鈥溋礁鎏颍桓�10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。鈥澱饩浠笆顾嘶骋伞�
预设：勇敢。他是在什么情况下产生怀疑的？引导结合人们对亚里士多德信奉的句子来谈。（当时人们那么信奉亚里士多德，给伽利略带来了巨大的精神压力，这反衬出了伽利略执著追求真理的精神。）怀疑是要付出生命的代价！引导生结合布鲁诺的例子来是说明。这些代价可能也会带给伽利略。他的亲人开始劝说他放弃自己的怀疑。
生填读：父母说：鈥満⒆樱�斺�斺��
朋友说：鈥溬だ裕�斺�斺��
过渡：尽管这样做顶着众人舆论的压力，尽管这样做很冒险，尽管有那么多人善意的劝说，伽利略放弃了吗？（没有）是呀！伽利略这样敢于怀疑的精神使人敬佩！板书：敢于怀疑。怀疑也要讲究科学，讲究证据。你还从哪句话读到了一个怎样的伽利略？
课件出示
如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，
①落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；
②但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。
这样，从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？
预设：善于思考、严谨、一丝不苟。这里的鈥溡桓鍪率碘�澓外�溋礁鼋崧垅�澐直鹬甘裁矗�
（鈥溡桓鍪率碘�澗褪侵糕�湴蚜礁鎏蛩┰谝黄疴�潱�10磅重的铁球俩罗来比较；鈥溋礁鼋崧垅�澮桓鍪撬邓岜�10磅重的铁球落得慢，一个说它比10磅重的铁球落得快，正好相反。）
一个事实，两个结论。要突出这种矛盾，怎么读？
伽利略是怎样推导出这里的两个结论的呢？请同学们在读读课文。带着自己的理解解释一下这两个结论是怎样推导出来的？
两名学生上台解释。（结合自己课前的试验及自己的理解）
师：是啊，铁球的重量是11磅，但按照不同思路考虑，得出的结果却不一样。我们一起来读读伽利略的思考过程。这段话中有几组关联词语，请把他们标记出来。
师：从这样的关联词中你读出了伽利略思考问题是有什么特点？（他先做出假设，再一步一步地推理，然后产生怀疑。这样的思考就叫逻辑严谨。）抓住文中关键词语，就能帮助我们理解人物的特点。请把关联词语放入句中读一读，要读出你的思考，读出你一步一步严谨推理的过程。（指名再读）
师：你还从哪些地方读懂了伽利略是个怎样的人？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的这句话的确是说错了。
师：严谨的态度，科学的方法。鈥湻锤粹�潯⑩�溞矶啻殊�潯⑩�湹娜封�澱庑┐视锼得髁耸裁矗�
他向他的学生宣布了试验结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
师：他已经证明了亚里斯多德是错误的，为什么还要在比萨城斜塔上做公开试验呢？他仅仅要让人们知道事实真相吗？还要告诉大家一个什么道理？
课件出示：这时大家才明白，原来亚里斯多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
师：请把这句话画下来，怎样才能把这句话中蕴含的道理读出来呢？
师：书读到这儿，我觉得课文中有一句话最能表达我们的感受。（伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。）那么这句话对你有什么启示呢？
三、场景再现，升华主题
师：同学们，通过自己的朗读和思考，透过具体的事例，深入地了解了人物。现在让那个我们再回到比萨斜塔前，看看那个著名的试验吧。
（课件出示第六自然段，指名读）
师引：鈥溇驮诩阜种忧叭嗣腔勾笊爻庠鹱赔�斺�斺��
生：鈥溦飧銮嗄甑ù笸瓜胝已抢锼苟嗟碌拇泶Γ♀��
师：鈥溇驮诩阜种忧叭嗣腔刮耷榈匦呷枳赔�斺�斺��
生：鈥湹然岫凸讨床涣死玻率凳俏耷榈模崛盟肆常♀��
师：当两个铁球同时找的鈥斺�斺�湸蠹也琶靼祝囱抢锼苟嗟抡庋拇笳苎Ъ遥档幕耙膊皇侨级缘摹ｂ��
师：人们曾经指着伽利略说鈥斺��
生：你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？
师：当两个铁球同时着地时鈥斺��
生：鈥溦馐贝蠹也琶靼祝囱抢锼苟嗟抡庋拇笳苎Ъ遥档幕耙膊皇侨级缘摹ｂ��
师：鈥溎鞘焙蜓芯靠蒲У娜硕夹欧钛抢锼苟嗟拢颜馕涣角Ф嗄昵肮畔＠罢苎Ъ业幕暗弊鞑蝗莞牡恼胬怼５绷礁鎏蛲弊诺剽�斺�斺��
生：鈥溦馐贝蠹也琶靼祝囱抢锼苟嗟抡庋拇笳苎Ъ遥档幕耙膊皇侨级缘摹ｂ��
师：同学们这就是四百多年前，发生在意大利比萨斜塔上的故事。相信这个故事一定触及了你的思想和心灵。请拿起你的笔，在课题旁边用一两句精彩的话，写下这个故事带给你的思考和感受。
师：伴随着这两个同时落地的铁球，黑暗封闭的、迷信权威的中世纪开始慢慢地坍塌，人们开始用自己的眼睛看世界，用自己的头脑思考问题，用执著的精神追求真理。最后让那个我们用亚里斯多德对他的老师柏拉图说的一句名言作为这节课的结语（齐读两遍）：鈥溛岚崾Γ岣胬怼ｂ��
四、作业拓展
伽利略的的事迹和成就还有很多，可是作者只选择了这样一个典型的事例来写，回家
找一些有关科学家的故事读一读，学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。
板书设计：
25、两个铁球同时着地
敢于怀疑
伽利略 伟大
一丝不苟
第三课时
一、摘抄积累
1、摘抄最后一句话。
2、积累有关坚持的四字词语及名言警句。
二、小练笔
想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》
为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
伽利略从斜塔上走了下来，
三、完成练习册
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