教学目标：

　　1、会认9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

　　教学重难点：

　　抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、谈话导入

　　同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）

　　生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。

　　师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢？

　　生：交流。

　　师：谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？

　　生：交流。

　　师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？

　　2、板书课题：《生日礼物》

　　二、检查预习课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

　　2、想一想：课文讲了一件什么事？

　　3、互相说说课文的主要内容。

　　三、熟读课文，检查学习生字

　　1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。

　　2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。

　　3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

　　4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

　　四、再读质疑，交流讨论

　　1、自由朗读，相互质疑。

　　2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。

　　五、精读品位，升华感情

　　1、画出鈥溛意�澓吐杪璧亩园祝�反复练习朗读。

　　2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了？

　　3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。

　　六、想象分析，拓展延伸

　　同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢？或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做？

　　七、创意作业

　　把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。

　　2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。

　　3、小组代表交流。

　　二、朗读展示

　　1、小组进行分角色朗读，把课文中鈥溛意�澓吐杪璧亩曰坝懈星榈乩识脸隼础�

　　2、朗读展示，师生评价。

　　三、再读质疑，交流讨论

　　1、生日礼物是怎样得来的？

　　2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样？课文中哪些句子能表现出来？

　　3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了？她心里当时是怎么想的？

　　小组讨论，全班交流。

　　四、感情升华

　　师：读了课文，你们有什么话想说吗？

　　学生交流。

　　五、课堂小结

　　读罢课文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的鈥溎缸又�情，母子之爱鈥澃桑�

　　学生再读课文。

　　六、创意作业

　　想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。

　　在班内开展鈥湽匕�别人鈥澋幕疃�。

　　板书设计：

　　9、生日礼物

　　孩子 爱 妈妈