新课标一年级语文下册《松鼠和松果》教案设计
教材简析：
这篇童话故事语言清新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动：惑一一担忧鈥斺�� 想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了羡好的愿望：小松林长成了茂密的松林。教师要引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
教学目标：
1.掌握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解鈥湸厦麾�潯⑩�湽馔和衡�潯⑩�溩苡幸惶焘�潯⑩�溨饕忖�澋却实囊馑肌�
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的重要性。
教学重点：
识字、写字和朗读。
教学难点：
引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。
课前准备：
课件、生字卡片
课时安排：
两课时
教学流程：
第一课时
一、谈话激趣
1.小朋友好，认真看老师写一个词儿，你认识吗？（板书：聪明）指名读，齐读。
聪明的小朋友身上有四件宝，你知道吗？
2.你们看，（教师边描鈥湸镶�澴直呙枋觯┬〈宋淖造场ｌ晨渭Ｔ� FFKJ.Net耳朵专心听，小眼睛仔细看，用口说，用心记。用这种方法记字，也很有趣吧！
3.今天，就是比比哪些小朋友这四件宝用得好，有信心吗？用你专注的目光告诉我。我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对鈥湸镶�澴钟∠笊羁蹋允蹲址椒ㄒ灿辛诵碌娜鲜丁�
二、猜谜入题
1.今天，就让我们去认识一位聪明的小伙伴，请看（课件：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。）自己读一读。
2.谜底就是鈥斺�敚ò迨椋核墒螅┒裕辞浊械亟薪兴拿郑�
3.你知道松鼠最喜欢吃什么吗？（板书：松果）那好，就让我们一起欣赏一下松果的图片。（课件出示松果图片。）
4.师小结：是呀，松果是松鼠的美味佳肴，（板书：和）齐读课题
三、初读课文，学习生字
1.那松鼠和松果之间还藏着什么小秘密呢？请打开书本绲页，自由朗读课文，把生字读正确，把课文读通顺。
2.交流词语和句子。
（1）自由读轻声。
（2）指导读准鈥溦晒�潱�溤运墒麾�潱⒁馇制角躺嘁簟�
（3）读生词：忽然、眨眨眼睛、如果、总有。
（4）范读句子，注意停顿。指名读好长句子。齐读句子。
这段教学过程（本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园）所用时间较久，鈥溦晒�潯⑩�溤运墒麾�澏际悄讯链剩挝囊灿泻芏喑ぞ渥樱每渭鍪静⒂免�淺鈥澑艨谔崾鞠露恋猛ㄋ痴攵嗔恕�
3,指名分节读课文。（随机正音：活泼、以后、主意、几场。
（一）缘起鈥溦晒�潱暗�1自然段
1.导人：小朋友，小松鼠跟我们打招呼呢：鈥溹耍蠹液茫裉煅艄饷髅模乙ゴ笊终晒黄鹑グ桑♀��
2.那我们也去看看吧！请大家自己来读读课文的第1自然段。
（课件：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。）
3.如果用一个词儿来形容小松鼠此时的心情，你们觉得是什么？（高高兴兴）
学生喜欢用自己的语言来形容鈥溈拟�濃�湼咝蒜�潱姨崾荆菏樯鲜怯昧耸裁创视锢葱稳荩垦砩暇土旎崃恕Ｎ以偃盟潜冉镶�湼咝蒜�澓外�湼吒咝诵蒜�澋挠锲潭龋⒆用嵌季醯糜酶吒咝诵烁谩�
4.小松鼠为什么那么高兴呢？小朋友就把自己当做这只快乐的小松鼠，再来读读这段话，相信你们一定会有收获的。
5.师生口语交流
师：早上好，小松鼠，你今天为什么那么高兴啊？
预设
生：我聪明活泼，学会了摘松果吃。
生：我摘了一个又一个的松果。（指导朗读这句话。）
在理解鈥溡桓鲇忠桓鲡�澥保椅殊�湹降资嵌嗌俑鲡�潱醒凳氢�溋礁鲡�潱醒碘�満芏喔鲡�潱瞥克担核墒笠恢背砸恢背裕氤远嗌倬统远嗌伲恢沽礁觥ｂ�澪冶硌锪怂乃捣ǎ偃醚狄凰迪疋�溡桓鲇忠桓鲡�澱庋鼓苡闷渌氖看仕德穑可钏妓碘�溡槐居忠槐荆铱词榭戳艘槐居忠槐尽ｂ��
生：每个松果都那么香，那么可口。（指导朗读这句话。）
6.有感情地齐读第1自然段。
（二）移情鈥溝胨晒�潱暗�2、3自然段
1.导人：小松鼠吃着吃着，忽然，他想到了什么，不由皱起了眉头。小松鼠究竟在想什么呢？请大家细细品读课文的第2、3自然段。
2.交流句子。（课件出示：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）
3.换词比较：这儿的鈥湽忖�澲傅氖鞘裁矗吭侔砚�溨烩�澐沤渥又欣炊烈欢痢�
4.图文并茂，创设情境，感悟理解鈥溩苡幸惶焘�潯�
如果光摘松果，不栽松树，森林会发生怎样的变化呢？请看：（音乐声中教师描述：原来这儿是一片茂密的松树林，可是，十年以后，松树，二十年以后呢，松树___,那么，总有一天___。）
5,句式铺垫，畅谈感受。
现在谁能看图来说说呢？
6.想象说话，理解鈥湽馔和衡�潯�
一天又一天，一年又一年，没有了松树，没有了森林，只剩下一座怎样的山？（读词卡：光秃秃）刀阝光秃秃的山就是怎样的山？
7.如果你就是小松鼠，一想到以后到处光秃秃的，你又会担心什么？
8.交流句子：（课件：小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠，他们吃什么呢？到哪儿去住呢？）
9.鈥溗氢�澲傅氖撬恐傅级梁谜飧鑫示洹�
10.小朋友，现在来说说，小松鼠心里真正担心的是什么？能用白己的话来说说吗？
11.小结齐读：这真是一只聪明的松鼠，吃着眼前的松果，心里却想到了将来的生活，真了不起！一起来读2、3自然段。
（二）理解鈥溌袼晒�潱ǜ形虻�4自然段）
1.聪明的小松鼠眨眨眼睛，想出了一个好主意，引读句子：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
2.原来，聪明的小松鼠不但学会了摘松果，而且学会了埋松果。（板书：埋）
3.师生反复引读中心句。师：小松鼠叉来摘松果了，它心里牢记着哥哥的话鈥斺��
生：鈥溍看握晒砸桓觯驮谕晾锫裣乱桓觥ｂ��
师：小小松鼠也来摘松果了，它心里牢记着爸爸的话鈥斺��
生：鈥溍看握晒砸桓觯驮谕晾锫裣乱桓觥ｂ��
师：小小小松鼠也来摘松果了，它心里牢记着爷爷的话鈥斺��
生：鈥溍看握晒砸桓觯驮谕晾锫裣乱桓觥ｂ��
这段设计让学生在趣味中读课文中的重点句鈥溍看握晒砸桓觯驮谕晾锫裣乱桓觥ｂ�潱掷斫饬蒜�溞∷墒筲�濃�溞⌒∷墒筲�濃�溞⌒⌒∷墒筲�澲傅氖撬墒蟮暮蟠铀铩�
四、复现儿歌、指导书写
1,直到今天，松鼠家族还流传着这样一首歌谣。（课件：聪明活泼小松鼠，眨眨眼睛想主意，摘下松果埋进土。春风吹，春雨飘，满山松树绿油油，以后子孙不用愁！）
2.自读，齐读，起立拍手读，读生词。
3.开双轨火车组词，巩固生字。鈥溁钇免�澱饬礁鲎帜忝欠⑾至耸裁矗浚ń涣魇蹲址椒ā＃�
4.指导书写
（1）生观察生字在田字格中的位置。
（2）师在黑板范写。
（3）生练习，师提醒写字姿势。
（4）师生点评
第二课时
一、复习导入
认读生字卡。
二、学习课文第5自然段
1.出示插图，理解鈥溚Π吴�潯�
在蒙蒙细雨的滋润下，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵小松树，你们觉得这些小松树长得怎么样？
结合学生回答理解鈥溚Π吴�潯�
师：谁也能像小松树一样站得很挺拔？指名表演。
采访表演的同学：小松树，你站得那么挺拔，最想感谢的是谁？请你用朗读来感谢埋松果的小松鼠吧！读第5自然，读出感谢和欣喜。
2.齐读第5自然段。
三、想象升华、复述故事
1.日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样？朗读最后一个自然段。
鈥湼茆�澞鞘窃趺囱模磕闹凰墒蠹艿氖髁郑蠹宜邓怠Ｍ计郎兔艿乃墒髁帧�
2.这片松树林是那么茂密美丽。小松鼠们欢欢喜喜地住在那里。嗨，小松鼠们，你们在这里生活得怎么样？
3.想象说话：将来的松树林又会是一番什么景象？松鼠生活得怎么样？
4.练习复述：引导学生按照鈥湷运晒�斺�斚胨墒麾�斺�斨炙晒�斺�敵に墒麾�澋乃承蚪懈词觥�
课件出示课文插图，帮助学生复述。
四、指导写字
| 相关文章： | ◇ 人教：《松鼠和松果》教学设计一 | ◇ 丢失的松果 |
| ◇ 北师大：《数松果》教学设计（四） | ◇ 北师大：《数松果》教学设计 |
|
|
