教学目标：

　　1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为鈥溕衬�之舟鈥潯�

　　2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

　　3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文

　　5、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。

　　教学重点：

　　学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

　　教学难点：

　　理解为什么把骆驼称为鈥溕衬�之舟鈥潯�

　　教学准备：

　　1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。

　　2、电脑课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、齐读课题

　　2、通过上一节课的学习，你知道课题中的鈥溛意�澥撬�？

　　3、引读1、2节。小骆驼在小溪边照鈥溇底逾�潱�小红马看见了（点击课件，书上插图）就喷着响鼻对小骆驼说：鈥溎愕慕耪朴杏执笥趾疋�︹�︹�︹�澬÷嫱站醯猛ξ�屈鈥︹��

　　4、问鈥溞『炻砭醯眯÷嫱漳男┑胤匠さ猛δ芽吹模�

　　5、追问：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的

　　板书：委屈

　　于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。

　　〔教师的引读与情境图相结合，不但复习了旧知，更让学生快速地进入了课文的情境中。我觉得：入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕

　　二、感受沙漠

　　1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听鈥︹��

　　2、点击课件鈥斺�斏衬�，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说

　　3、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速读一读后，把它找出来呢？

　　〔让学生体会到获取知识可通过多种渠道，如：电视、课外书、爸妈的口中、师生的介绍、课文的语言文字鈥︹��就像蜜蜂采蜜。〕

　　4、交流，点击课件鈥斺�斏衬�词语

　　茫茫的大沙漠

　　无边无际的沙漠

　　沙子松散的沙漠

　　风沙铺天盖地的沙漠

　　5、读好这些词语。（大、无边无际、风沙铺天盖地）

　　6、我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，大沙漠给你一个什么印象？（沙漠广大无边，气候干燥，很少有绿色植物，没有水流，风沙很大，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）

　　7、师小结：虽然沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法。

　　〔对沙漠的了解，是为下文的学习作了铺垫。〕

　　三、精读最后一节，引导质疑

　　1、点击课件鈥斺�斪詈笠唤�

　　2、读读这一节，思考一下，你特别想知道什么？

　　3、交流筛选后点击课件鈥斺��2个问题

　　1）、小骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？

　　2）、小骆驼因为什么事而深感自豪？

　　〔发现问题与解决问题同样重要。这里。采用了变序的教学方法，已紧紧扣住了学生的心弦。〕

　　四、精读3、4小节，读中感悟

　　过渡：问题的答案就在3、4下节中，下面我们按小小组进行合作学习。先读读课文3、4节，然后讨论，找出答案。看那个小组又快又对。

　　1、分组进行。

　　〔让学生进行合作学习是新课标所倡导的，学生在这种自主学习中思维能力、语言表达能力、合作意识得到了培养。〕

　　2、交流前提示，第一个问题里有三个小问题，你可对其中最感兴趣或最有把握的进行交流。

　　3、学生交流，随机出示

　　驼峰

　　（1）点击课件：驼峰和文字

　　（2）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：鈥溤僮呦氯ィ�我们饿了怎么办呢？鈥澛杪杷担衡�溛颐潜成系哪橇礁鋈飧泶窠型辗澹�里面贮存着养料，足够我们路上用的了。鈥�

　　（3）板书：将背上改成　　驼峰

　　贮存养料

　　（4）闪动：贮存养料　足够

　　（5）同桌分角色读，男女生读（担心、不担心）

　　脚掌

　　（1）点击课件：脚掌和文字

　　（2）妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：鈥湺嗫魑颐堑慕耪瞥さ糜执笥趾瘢�如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？鈥�

　　（3）板书：陷不进沙子

　　（4）谁会把小问好去掉，换个说法呢？

　　（5）点击课件鈥斺�敵率鼍�

　　（6）好在哪，为什么？

　　（7）谁能把这种语气读出来。

　　（8）抽读、评读、齐读。

　　眼毛

　　（1）点击课件鈥斺�斞勖�和文字

　　（2）说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

　　（3）点击课件鈥斺�敺缟�，感受风铺天盖地。

　　〔风声是那么逼真，相信学生会被这种情境所感染，学习热情会被点燃。〕

　　（4）闪动：铺天盖地　没进一点沙子

　　（5）想象当时的样子，读好这句话。

　　（6）板书：挡住风沙

　　4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，这看似难看的骆驼，被人们称为鈥溕衬�之舟鈥潯�

　　5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。

　　6、解决学生提出的第二个问题。

　　板书：有用

　　自豪

　　7、噢，这里是以小骆驼的想法作为了题目，这样点明了文章的中心，以后我们也要灵活的运用。

　　五、续编故事

　　点击课件鈥斺�斒樯喜逋�

　　后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：鈥溓疲�你长得这么难看，还照什么镜子？鈥澫胂笠幌拢�这回小骆驼会怎么说呢？

　　1、同桌讨论讨论。

　　2、抽同学表演。

　　〔让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发了不得学生的学习兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。〕

　　六、总结全文

　　1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？

　　点击课件鈥斺�斘淖�

　　美不美不能只看外表，要看他（她）有没有用。

　　2、在我们身边，还有哪些外表看似难看，却很有用的事物？（蛤蟆、猪。）

　　〔让学生联系实际，向课外延伸，避免了鈥湽嗍涫解�潱�培养了学生的发散性思维，潜移默化中让学生悟出了其中的道理。〕

　　板书设计：

　　难看　　脚掌　　（大厚）

　　眼皮　　（两层）

　　背上　　（肉疙瘩）