教材分析：

　　这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。

　　学情分析：

　　这篇课文情节性强，十分适合朗读训练。课堂上要努力构建无拘无束的学习平台，让学生充分地读，在读中感知，在读中接受情感的熏陶，在主动积极地思维与情感活动中有所感悟，在对课文产生独特感受、体验与理解的基础上，能通过朗读来进行创造性的外显表现，真正体现鈥溤亩潦且恢指鲂曰�的行为。鈥�

　　教学目标：

　　1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写下面的词语：维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

　　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

　　教学重点：

　　体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

　　教学难点：

　　对鈥湹赖履烟忖�澱庖灰馑嫉睦斫狻�

　　教学准备：

　　课文的背景资料。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、预习

　　1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。

　　2、完成导读单的1，2的题

　　3、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说，完成导读单的3，4的题

　　4、再读，思考，在书上圈点批画

　　（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到鈥溎砚��

　　（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？

　　（3）谈谈你对鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富鈥澱饩浠暗奶寤帷�

　　（4）文章开头和结尾有什么联系？

　　二、合作学习

　　1、小组内有感情地对读课文。

　　2、小组内交流第5题中的问题。组长记录全组都无法解决的问题。

　　第二课时

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、全班交流对以下问题的理解，并进行展讲。

　　（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到鈥溎砚�潯�

　　（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？

　　（3）谈谈你对鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富鈥澱饩浠暗奶寤帷�

　　（4）文章开头和结尾有什么联系？

　　3、鈥溨胁誓翘旄盖状虻缁暗氖焙颍�是我那贫困的家最富有的时刻。鈥�

　　贫困是指什么？

　　富有指什么？

　　4、父亲的品质是高尚的，它具有哪些品质呢？

　　5、拓展训练

　　我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，鈥溛颐氢�澣�家人当时的表现，我要把想到的写下来。

　　板书设计：

　　5、中彩那天

　　还车？ 正直

　　道德难题 还车！ 诚实

　　留车 有骨气