新课标六年级语文下《浣溪沙》教学设计
教学目标:
1、在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。
2、理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。
教学重点:
在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。
教学难点:
理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。
教学流程:
一、导入
1、诚实稳重的鈥溙皆紫噔
(1)14岁的晏殊与来自全国各地的千名考生同时入殿参加考试,从容应试,援笔立成,受到真宗的嘉赏,赐同进士出身。第三天复试鈥湼斥澥保刺夂笞嗟溃捍烁程庾约阂郧霸龉肭罅砀乃狻F涑鲜涤氩呕艿秸孀诘脑奚汀
(2)真宗立太子,就是后来的仁宗,召见晏殊要他入宫陪伴太子,并说其所以选择晏殊是因为他生活检点谨慎,不像其他的大臣出入于声色之场。晏殊说不然,自己只是因为家里经济拮据,才没有和他们一样去听歌看舞,真宗更信任晏殊的诚实,之后不断提拔晏殊,委以重任。
2、与柳永的潦倒不同,晏殊的经历是平坦富足,令人羡慕的。晏殊虽然居高位、食厚禄,但不改赤子之心,凭着对生活的细心体悟,写下了许多流传后世的诗词作品。鈥溛蘅赡魏位淙ィ圃嗍堆喙槔粹潯⑩溩蛞刮鞣绲虮淌鳌6郎细呗ィ√煅穆封潯⑩溎罾继煤熘颍某ぱ娑蹋蛉舜估徕澋榷汲晌嗣丫洹
二、感受语言风格
1、自读此词,解决字面理解上的障碍
2、朗读这首词,说说你觉得这首词在语言风格、用字用词上与柳永的《蝶恋花》有什么不同?
清丽自然,圆通晓畅
3、背诵这首词
三、领会情感哲理
1、反复朗读上片,说说上片中诗人抒发了怎样的感怀?诗人为什么会产生这样的感怀?
表面的不变:去年天气、旧亭台
深层的变:夕阳西下几时回
2、诗人感怀的只是鈥溝ρ粑飨录甘被剽澛穑库溝ρ粑飨录甘被剽澚髀冻龅氖鞘四男└畈愕乃妓校
在鈥溞虑澯脞溇柒澋闹ο拢ゾ吧嘶常⒍匀松乃伎肌⒆肺
年华的流逝,美好事物的一去不返,生活中得失的意义何在?
3、上片流露出诗人对美好事物消逝不返的淡淡的哀愁,但诗人的思想并没有停留在对过往不再的惋惜和惆怅之中,品读下片中的鈥溛蘅赡魏位淙ィ圃嗍堆喙槔粹潱嗽谡饬骄渲性毯嗽跹恼芾恚
生活之水向前流淌,其间会有失去,但新的美好也会以新的方式再次出现,虽然花开花落,每年的花朵都是不同的,但是生活之树常青。
4、朗读这首词,在读的过程中融入诗人对于生活的体悟。
四、对比迁移
1、对比之前所学崔护的《题都城南庄》,说说这两首作品思想内容上的异同。
2、开放讨论
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