新课标一年级语文下《咕咚》教学设计
教学目标：
1、能借助汉语拼音和插图，读懂课文。
2、理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：
本课教学的重点是弄明白鈥湽具蒜�澋降资鞘裁炊鳎约巴米犹解�湽具蒜�澤瓮染团埽矶喽镆哺畔古艿脑颍詈笠芭Ｔ跹蠹医獬宋蠡帷�
教学难点：
难点是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
教具准备：
课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。
教学过程：
一、导入
同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。
听！大自然还会发出很多声音呢。哗哗哗，这是什么声音啊？鈥斺�敚缓艉艉簦庥质鞘裁瓷翕�斺�敚缓渎÷。馐氢�斺�敗�
再听，咕咚！这是什么声音呀？好奇怪。猜一猜。
生猜（2人）
二、师范读故事
是不是呢？答案就藏在一个有趣的故事里。故事的名字就叫《咕咚》。看老师写。（板书课题：咕咚）最美的故事要用最美的坐姿来听！眼睛看老师！我们的故事开始了。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！鈥︹��
故事讲完了。考考你听得怎么样？听出来了吗，鈥湽具蒜�澥鞘裁囱剑�
三、生初读故事
原来，咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里的声音。这声音还吓坏了那么多的动物呢！真有意思！这么有意思的故事，让我们自己读读吧！
赶紧打开书，第163页。双手拿书，稍微往前倾斜，注意要把字音读准哦！好，开始读吧！
四、识字
1、读完了吗？鈥斺�敹镣炅恕�
我发现大家读得都很认真！
好，把书放下。
2、字音读准了吗？我来检查一下。
（1）这是这一课比较难读的字。老师把它们放在了屏幕上。（课件：标序号，不加拼音。）老师先问问大家，哪些字是你已经认识的？怎么认识的？在哪见过这个字？谁还认识？ （2人）
哇！还有这么多同学想说啊！那就说给你的同桌听一听吧！
多好啊！生活中只有多留心、多观察，就能认识很多字，但是还有一些我们不认识的字，怎么办呢？那就让拼音来帮忙吧。请大家借助拼音把你不认识的字多读几遍。 好，开始吧！
（ 2） 出示：领 咕 咚 哇 湖 狐 狸 命 闹 极（带拼音）
好，差不多了吧！
我们来开个小火车吧！从哪里开始呢？你来当火车头吧！
好，我们其他同学认真听，如果他读对了，我们就跟着他读一遍。如果错了，我们就给他纠正。开始吧！
小火车开得又快又稳，真是棒极了！~
（3）去掉拼音，你还能读吗？我贴你读！字卡（领、、、、、极）
看你们学得那么好，老师真高兴！
（4）字形
字音读准了，那下面啊！让我们来想一想怎样记住这些字的样子吧，好吗？
（A ）闹
我们先来看看，这个字有什么办法记住它呢？
门子里面有个市。观察的真仔细！
热闹，哪儿很热闹？
超市的门口很热闹。菜市很热闹。
就从这个字的样子来看，是哪热闹呢？
对呀！超市的门口很热闹，这不就是这个字的样子吗？超市的门口很热闹。
你能像这样记住这个字吗？（板书：坐、加拼音）两个人坐在土堆上鈥斺��
你看，我们的汉字多有意思啊！
（B）你们能用这样的方法来记记其他的字吗？
狐狸：那老师再问你一下，你知道为什么这两个字是反犬旁吗？是的，反犬旁大多都与四条腿的、有皮毛的动物有关。你还知道哪些反犬旁的字？狗、猫、猴、狮。但是，同学们注意了，并不是所有的动物都是反犬旁。比如，这一课里的：山羊啦、兔子啦、大象啦！
咕咚哇，看来表示声音的词大多都是口字旁。当然也有例外，比如：轰隆隆就没有口字旁。
鈥︹�Α�
看来，很多字的意思和他们的偏旁有关。
命啊，其实也是一个非常有意思的字。
你知道古代的人是怎么写这个字的吗？老师写给大家看：（一边说一边写篆书字形）这是一座房子，这是房子的横梁，房子里有一个拜神用的神坛，你看，这个口就是烧香用的神坛了。一个人啊，正跪在神坛前烧香祈祷呢，他在祈祷什么呢？他在祈祷，愿所有的人都平平安安、长命百岁。
你看，这个字就像一幅画一样。这么好玩的字，你也想画一画吗？打开书，163页，找个合适的地方也画一个吧！看谁画得最漂亮！
老师发现刚才同学们画得都很认真，老师相信你们一定记住鈥溍�澱飧鲎值难恿恕�
再来说说剩下的几个字吧！
五、写字
这些有趣的字都认识了，那就让我们来写两个吧！（狐狸）
1、这两个字都有一个鈥斺�敺慈浴�
反犬旁，就是今天我们要学写的新偏旁。看老师写：先写撇；穿过撇的中间写弯钩，注意弯钩要有力量，就像一张弓；最后在弯钩的中间向上一点起笔写撇。
伸出手，跟着老师写一遍。撇，弯钩，穿过撇的中间，注意弧度，最后在弯钩的中上部起笔写撇。
2、反犬旁会写了，这两个字就可以写了。伸出手，跟着老师写一遍。
（1）狐，先写反犬旁。（边说边写）。再写鈥湽镶�潱谝槐剩狡玻鸨矢咭坏悖驳绞邢撸坏诙剩玻悠狡驳穆浔蚀ζ鸨剩坏谌剩幔悠狡驳那岸似鸨剩吹玫鸵坏悖旧虾头慈砸谎汀＜堑靡嵋桓龉稀Ｗ詈笠槐兽啵邮岬纳隙似鸨剩嘁吹檬嬲挂恍！�
（2）狸，先写反犬旁。再写一个鈥溊镡�潯５谝槐剩邮邢咂鸨剩鸨实鸵坏悖胶嶂邢咄＃唤幼牛嵴邸⒑帷⒑幔幌乱槐适氢�斺�斒Ｂ浔什荒艿陀诜慈浴Ｗ詈螅帷⒑帷Ｗ詈笠缓嵋ひ恍�
3、学着老师的样子，在自己的本子上写一写。先调整坐姿，双脚放平，身体离桌子一拳头，拿起笔，一音两字，开始写吧。
（评价：坐姿好！反犬旁写得漂亮！第二个狐有进步！你看，他的反犬旁写得多漂亮，尤其是中间的弯钩，写得多有力量。）
如果你写好了，剩下的时间自己安排写哪个字、写几遍。
好，停！写完你正写着的那个字，就可以停下来了。
六、图文对照 。
1、刚才我们学写了课文中的一种动物鈥斺�敽辍３撕辏挝闹谢褂心男┒锬兀扛辖舸蚩檎乙徽摇＃憧梢源硬逋贾姓遥部梢源游淖种姓摇＃�
2、你能把这些动物填到合适的括号里吗？（课件）
---------听到鈥湽具蒜�澮簧挥信靼祝瓮染团堋：罄�-------、-------、--------、------、----------也跟着跑起来，只有--------没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
3、原来跑了半天，是瞎折腾了一场。这么有趣的故事，当然少不了有趣的插图啦！课文配了几幅插图呢？鈥斺�斔姆：茫颐窍壤纯吹谝环＃ǔ鍪就家唬�
这幅图上画了什么？
这些内容在课文的哪几个自然段呢？侯老师可不告诉你们，让你们用自己的眼睛到课文中去找、去发现。
4、找到了吗？谁来说？（一、二自然段）那你能把第一段读给大家听吗？
鈥溎竟鲜炝恕Ｒ桓瞿竟洗痈吒叩氖魃系艚铮具耍♀��
（评价字音）
老师有个问题不明白，为什么木瓜会掉下来？鈥斺�斈竟鲜炝恕Ｅ叮懒耍恍荒悖〈幽亩艚锏模看邮魃稀４邮裁囱氖魃希扛吒叩氖魃稀Ｌ鲜Χ粒吒叩氖魃稀Ｊ裁锤芯酰空庋粒饪檬骶驼娴暮芨吡恕Ｗ约菏宰哦烈欢痢Ｋ炊粒磕憷矗∧憷矗�
好，我们把第一段完整的读一遍。注意，树很高呦！那木瓜掉进湖里的声音也一定很大。
嗯，准备鈥斺��
木瓜熟了。齐鈥斺�斠桓瞿竟洗痈吒叩氖魃系艚铮具耍�
5、听到这声音，一旁胆小的兔子做出了什么反应？
直接指读！（贴：吓了一跳、拔腿就跑）
6、兔子吓了一跳、拔腿就跑，（指着卡片）你猜这时的兔子心里会怎么样？（害怕）
兔子这样的害怕，当小猴儿问他为什么跑时，他会怎么叫呢？（出示：兔子一边跑一边叫：鈥湶缓昧耍�樄具蒜�櫩膳录耍♀�潱�
谁来学着兔子的样子叫一叫？你来，你来，你来，（贴：可怕极了）
（很出色的评价：听出有点害怕了！有点味道了！有点感觉了！）（4、5人）
我们大家都来叫一叫吧。
7、把一、二两个自然段连起来，你能读好吗？自己试试看？（出示）
谁来读？
我们一起来读读吧！
读得太好了，这幅图都好像真的要动起来了！
七、结课
下堂课啊，我们来看后三幅图，想让后面三幅图也活起来吗？鈥斺�斚�
那就请你下课以后将后面的几个自然段认真地读一读。为下堂课做好准备，行吗？
今天我们这堂课就上到这儿！好，下课！
附：熟
这些生字里啊，有一个字的笔画最多，很难记。就是这个鈥準焘�澴帧�
那古时候的人又是怎么写这个字的呢？看老师写：（一边说一边写篆书字形）
这是锅盖，这是锅，这是支撑锅的架子，做饭用的锅好了。这是一只手拿着要煮的东西正要放进锅里。准备好了，可以点火煮饭了。一会儿，香喷喷的饭菜就煮熟了，可以美美的吃一顿了。
我们的祖先多聪明啊！把饭煮熟了，还造出来一个字，什么字啊？鈥斺�斒臁＃ㄐ纯樽中危员龋┠憧矗恰⒐⒎旁诩茏由稀Ｒ恢皇帜米乓蟮亩鳌５慊稹�
多有趣的字啊！它就像一幅画！让我们也拿起笔画一画这个字吧！
老师相信大家对这个鈥準焘�澴忠灿辛撕苌畹挠∠罅恕�
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