新课标一年级语文下《咕咚》教案
教学目标：
1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。
2.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：
本课教学的重点是弄明白鈥湽具蒜�澋降资鞘裁炊鳎约巴米犹解�湽具蒜�澤瓮染团埽矶喽镆哺畔古艿脑颍詈笠芭Ｔ跹蠹医獬宋蠡帷�
教学难点：
难点是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
教具准备：
课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。
教学思路：
先借助汉语拼音读课文，初步感知课文内容；接着指导学生带着问题逐段阅读课文，进一步理解课文内容，了解故事所揭示的道理；最后用以鈥湻鲡�澊�湻赔�澋姆椒ㄖ傅佳白远量挝摹缎∨Ｕ酒鹄戳恕贰�
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1.上新课前，老师想出个问题考考大家：一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？（咚，咕咚。）（板书：咕咚）就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？（想）好，老师今天就和大家一起来学习一篇新课文，这篇课文的题目就叫《咕咚》。
2.这是一篇阅读课文。这篇课文到底讲了什么事呢？下面请听录音。
二、听全篇课文的朗读录音，初步感知课文内容。
要求：仔细听，认真想，故事中的鈥湽具蒜�澥鞘裁矗抗适轮薪擦四募钢侄铮浚ü具耸鞘焱噶说哪竟系艚锓⒊龅纳簟９适轮薪擦诵⊥谩⑿÷埂⑿『铩⒑辍⑸窖颉⒋笙蠛鸵芭Ｕ庑┒铮�
三、借助汉语拼音，再读课文，初步了解课文内容。
1.标好自然段的序号。
2.画出你不理解的字、词。
3.指名朗读课文，进行朗读指导。
4.出示小黑板，思考回答问题。
全文共有____个自然段，____幅图，讲了____听到鈥湽具蒜�澋纳簦挥信靼祝瓮染团埽罄確___、____、____、____、____也跟着跑，只有____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
四、指导看图，说清图意。
出示课文中的一、二、三、四幅挂图，要求学生按照鈥溗⒃诟墒裁础⑽裁凑庋�澋乃承颍邓得糠嫉囊馑肌�
图意参考
1.兔子听到木瓜熟后掉进湖里的鈥湽具蒜�澤帕艘惶瓮染团堋�
2.听到兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑。
3.大象也跟着跑。野牛拦住了大伙儿，问鈥湽具蒜�澰谀睦铮醇耍�
4.兔子领着大家来到湖边，弄清了鈥湽具蒜�澥鞘裁矗蠹叶夹α恕�
五、小结过渡。
刚才，老师和大家听了录音，读了课文，看了插图，同学们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解。这篇课文中，兔子听到鈥湽具蒜�澤裁窗瓮染团埽渌钢侄镂裁匆哺啪团埽芭Ｎ裁蠢棺∷牵适碌慕峁跹空庑┪侍饽忝窍胫缆穑浚ㄏ耄├鲜ο乱惶每卧俸痛蠹乙黄鸺绦啊�
第二课时
一、复习导入新课。
1.通过上节课的学习，你们知道鈥湽具蒜�澥鞘裁矗�
2.这篇课文讲了什么事情，它告诉了我们什么道理呢？下面我们继续学习课文。
二、阅读课文一、二自然段。
1.（出示挂图1）这幅图讲了什么？（小兔听到木瓜掉进湖里发出的鈥湽具蒜�澤帕艘惶瓮染团埽�
2.小兔为什么跑？（它认为咕咚可怕极了）
3.它有没有仔细看一下？（没有）
4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出鈥湽具蒜�澮簧馍籼炝耍ㄗ雍苄〉耐米犹秸飧錾艋嵩趺囱浚êε拢�
5.从哪儿可以看出来？（吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫）（随机理解：拔腿就跑）
6.它边跑边叫，对谁叫？叫什么？（对小猴叫：鈥湶缓昧耍�樄具蒜�櫩膳录恕ｂ�澙斫猓赫饫锏拟�湽具蒜�澥侵敢恢侄鞯拿疲�
7.指导朗读：鈥湶缓昧耍�樄具蒜��/可怕极了！鈥潱ㄗ⒁馔６佟⒅匾簟⒂锲�
三、阅读课文三、四自然段。
1.（出示挂图2）这幅图讲了什么？（听了兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了。）
2.小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？（小猴听了兔子的叫声，认为鈥湽具蒜�澴匪抢戳恕４有『镒颖吲鼙呓校衡�湶缓昧耍缓昧耍�樄具蒜�櫪戳耍蠹铱炫芡郏♀�澘梢钥闯觯�
3.鈥湽具蒜�澴匪抢戳耍『镒有睦锘嵩跹浚ǚ浅：ε拢�
4.指导朗读：鈥湶缓昧耍缓昧耍�樄具蒜�櫪戳耍蠹遥炫芡郏♀�潱ㄗ⒁庥锲⑼６佟⒅匾簟＞渲械诙鲡�湶缓昧蒜�澓外�溈炫芡垅�澮粢恋弥匾恍饕贸ひ坏悖�
5.小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。听！（放第四自然段的配乐朗读录音）
6.这一自然段中讲到了哪些动物？它们怎么样？鈥湸蠡锒�澲杆浚ㄓ泻辍⑸窖颉⑿÷埂Ｋ且哺排芷鹄矗吲鼙呓校衡�溈焯用。�樄具蒜�櫪戳耍♀�濃�湸蠡锒�澲负辍⑸窖颉⑿÷梗�
7.它们为什么叫鈥溈焯用♀�潱浚ㄋ侨衔�湽具蒜�澥且恢挚膳碌亩鳎闯运橇耍�
8.比较鈥溚米逾�濃�溞『镡�濃�湸蠡锒�澦档幕啊Ｋ墙驳幕跋嗤穑坎煌谀睦铮浚ㄐ⊥米又皇撬碘�湽具蒜�澘膳录耍恍『镒尤衔�湽具蒜�澴匪抢戳耍黄渌亩镆晕�湽具蒜�澇运抢戳恕Ｋ前砚�湽具蒜�澰酱嚼骱Γ�
9.分角色朗读鈥溚米逾�濃�溞『镡�濃�湸蠡锒�澦档幕啊�
10.就这样，很平常的一声鈥湽具蒜�澤捎诙锩堑奈蠼狻⑽蟠闪艘恢趾芄值亩铮呕盗松种械男矶喽铮且桓龈桓雠芷鹄矗土笙笠苍跹耍浚ǜ排芷鹄矗�
四、阅读课文第五自然段。
1.（出示挂图3）这幅图讲了什么？（野牛拦住大伙儿问鈥湽具蒜�澰谀睦铮克醇耍浚�
2.野牛为什么没有跑？它是怎样做的呢？（野牛想搞清楚鈥湽具蒜�澥鞘裁础Ｋ棺×舜蠡锒�
3.（出示鈥溊棺♀�澮淮剩┠慊嶙鲡�溊光�澋亩髀穑恳芭Ｊ窃趺蠢沟模浚ㄈ醚ü菔纠斫猓�
4.野牛拦住了大象和大伙儿后是怎样问的？（指导学生用鈥溝任蔩___，再问____、____、____、____、____，最后问____鈥澋木涫交卮稹＃�
5.分角色朗读鈥溡芭ｂ�澋奈驶昂外�湸笙筲�濃�溚米逾�澋拇鸹啊�
五、阅读课文六、七自然段。
1.（出示挂图4）这幅图讲了什么？（大伙儿知道鈥湽具蒜�澋恼嫦嗪螅α耍�
2.大伙儿是怎样知道事情真相的呢？（出示课文第六自然段和第一自然段）指导学生比较朗读后思考
（1）木瓜为什么会自己掉下来？（木瓜熟透了）
（2）木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？（从高高的树上掉下来撞击水面）
（3）鈥湽具蒜�澗烤故鞘裁矗浚ㄢ�湽具蒜�澥鞘焱噶说哪竟洗邮魃系艚锼⒊龅纳簦�
3.知道了鈥湽具蒜�澋恼嫦嗪螅嵌荚跹兀浚ù蠡锒憧纯次遥铱纯茨悖夹α耍�
4.这里的鈥湸蠡锒�澲杆课裁炊夹α耍浚ㄢ�湸蠡锒�澲福和米印⑿『铩⑿÷埂⒑辍⑸窖颉⒋笙蟆Ｋ侵懒蒜�湽具蒜�澥悄竟系艚锓⒊龅纳簦辶耸虑榈恼嫦嗪螅醯米约焊詹诺男卸挚尚Γ孕α耍�
5.这时候，它们会想些什么呢？（诱导学生进行合理想象。如：小猴想：我以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要问个为什么，弄清事情真相）
六、总结课文。
1.这篇课文主要写了兔子听到鈥湽具蒜�澋南焐挥信靼祝捅吲鼙呓锈�湽具蒜�澐浅？膳隆Ｐ『镒犹送米拥幕埃排芷鹄矗⑶医写蠹乙部炫堋：辍⑸窖颉⑿÷固胶螅槐吲芤槐呓写蠹姨用４笙罂醇艘哺排芷鹄础Ｒ芭Ｈ床徽庋Ｋ棺〈蠹椅殊�湽具蒜�澰谀睦铮醇恕Ｗ詈笸米恿熳糯蠹依吹胶撸辶耸虑檎嫦唷�
2.在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，别人怎么说，也跟着别人怎么说；别人怎么做，也跟着别人怎样做）
3.我们同学们以后遇到事情应怎么办？（遇事先问个为什么，弄清事实真相）
第三课时
一、复述故事。
1.学生分小组试讲故事。
2.小组推选代表上讲台讲故事。
二、表演故事。
以八个同学为一组，戴好鈥溎竟镶�澓外�溚米逾�澋绕咧侄锏耐肥危谝衾稚薪斜硌荨�
三、辅导学生自学自读课本第19课《小牛站起来》。
1.借助拼音，读通课文，初步了解课文内容。
（1）指名朗读，老师纠正读音。
（2）读了这篇课文，想想课文告诉了我们一件什么事情？（小牛没有听乌龟的劝告，不怕摔跤，终于学会站起来了的事。）
2.对照插图，找出与图相对应的自然段。
（1）指名说说每幅图讲了什么内容？
参考图意
①小牛学站起来，几次摔跤，乌龟劝它别学了，小牛没有听从。
②不怕摔跤的小牛不仅站起来了，而且还在练习走路呢！
（2）根据图意找出相应的自然段。（1鈥�4自然段；5鈥�7自然段）
3.指名读课后问题，思考回答
（1）小牛是怎样站起来的？（小牛不怕摔跤，不盲目地相信别人的话，通过反复练习，终于站了起来。）
（2）这个故事告诉我们一个什么道理？（告诉我们遇到困难不要害怕，失败了不要灰心，不要盲目地相信别人的话，只要通过努力，就能克服困难，获得成功。）
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