教学目标：

　　1．指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

　　2．指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

　　3．引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

　　4．帮助学生认识鈥湸！⒄俊㈢浴⒏蟆⒑汊�潱�会写鈥溋帷㈢纭⒎铩⒌瘛⒋！㈢浴⒑汊�潱焕斫忖�溋徵缙媲伞⒋Ａⅰ⒄坷丁⑼じ蟆⒂篮恪⒀涛礴匀啤⑿畚白忱觥⑵嬲湟毂︹�澋却视铩�

　　教学重点：

　　把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

　　教学难点：

　　把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

　　一、导入新课

　　同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿鈥斺�敼使�。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。（播放有关故宫的资料、图片）。

　　二、检查预习

　　1．指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。（边说边板书）

　　2．根据板书指名读相关的自然段。

　　3．相机学习生字词。

　　三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。

　　1．快速浏览课文，发现文章的结构特点。（总起鈥斺�敺质鲡�斺�斪芙幔�

　　2．按照总鈥斺�敺肘�斺�斪艿乃承蚴苑侄巍�

　　第一部分（1）：简明讲了故宫的位置、名称、历史。

　　第二部分（2鈥斺��9）：详细地描述了故宫的建筑。

　　第三部分（10）：简略介绍了故宫的文物。

　　第四部分（11）：总结全文，对故宫的历史价值做出评价。

　　四、学习课文第一和第四部分

　　1．默读，思考这一自然段讲了哪几层意思？

　　2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。

　　3．有感情朗读这两段话，读出自豪之情。

　　五、课堂练习

　　1．抄写生字词语。

　　2．自由背诵头尾两个自然段。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1．听写生词。

　　2．回忆课文的主线。

　　二、细读理解。

　　1．默读第2鈥斺��9自然段，思考

　　（1）默读第二自然段，边读边画示意图。同桌交流。

　　（2）抓住句中的数据和重点词语谈体会。

　　抓住故宫鈥溣写笮」�殿70多座鈥澱庖挥锞洌�想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？

　　（3）研读5、6自然段，选择感兴趣的内容，设计导游词。

　　（4）（展示课件）指名介绍关于太和殿的一个镜头，鼓励学生灵活使用课文语句。（注意：所介绍的景物的位置讲清楚。）

　　（5）用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

　　小结：第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次分明，条理清楚。

　　2．齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？（相机出示课件）

　　3．总结：2鈥斺��10自然段分别从哪两方面介绍了故宫？（建筑和文物）

　　三、总结拓展

　　1．找找赞美故宫的语句，有感情朗读。

　　2．总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财富。