人教版小学四年级下册数学《绘出物体的位置》教案

　　教学内容：

　　课本19页例2及练习三3、4题。

　　教学目标：

　　1、能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

　　2、通过绘制平面图，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的动手操作能力。在活动中，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]合作探究的意识和能力。

　　3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

　　重点难点：

　　能根据方向和距离准确标出物体的位置。

　　教学方法：

　　1、教法：创设情境，演示讲解；

　　2、学法：观察思考，操作交流。

　　教学过程：

　　一、创设情境 生成问题

　　1、上节课给出地图，同学们能说出位置， 这节课我们继续探讨给出了方向和距离，我们如何画出这个物体所在的位置。

　　板书课题：绘出物体位置

　　2、说一说：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？

　　出示数据

　　（1）教学楼在校门的正北方向 150米处。

　　（2）图书馆在校门的北偏东35度方向 150米处。

　　（3）体育馆在校门的西偏北40度方向 200米处

　　（设计意图：开门见山，引入课题。一上课就使孩子明确本课的学习内容，使孩子迅速调动认知体系中与本节课有关认知，为学习新课做准备。 ）

　　二、探索交流 解决问题

　　1、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？

　　2、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理

　　（1）绘制平面图的方法

　　先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说出，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出 150米， 200米？从而帮助学生确定比例尺和图上距离。

　　（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

　　3、小组活动，绘制平面图。

　　4、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。

　　（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。