教学目标：

　　知识与技能

　　1、学会本课的生字和新词。

　　2、感知汉字与拼音的关系。

　　过程与方法

　　1、朗读、背诵课文。

　　2、学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。

　　情感态度与价值观

　　1、通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯。

　　2、通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性。

　　教学重点：

　　掌握本课生字词、听读识字。

　　教学难点：

　　利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系

　　教具准备：

　　挂图、小黑板、生字卡片

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、目标导入

　　1、谈话导入：同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》，我们一起来看一看这只鸡是什么样的？

　　2、口述学习目标。

　　二、自主学习

　　1、出示自学提纲

　　（1）听课文范读，把不认识的字圈下来，自主学习。

　　（2）认识生字：画鸡雪生千门平户开

　　（3）学写生字：平户开

　　（4）自由读古诗，说一说从诗中知道了什么？

　　2、学生自主学习，教师巡视相机指导后进生。

　　三、合作探究

　　（一）、学生小组交流学习成果，质疑问难。

　　（二）、师生共同探究。

　　1、指名学生读古诗，纠正错误。

　　2、认识生字：画鸡雪生千门平户开

　　（在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。）

　　例如：猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。

　　3、学写生字：平户开 ，教师示范写，学生书空。

　　4、学生练习写生字，教师边巡视，边指导

　　5、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？学生一边说，教师一边归纳并板书

　　样子：头上红冠

　　颜色：满身雪白

　　（1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解鈥溚飞虾旃阝�澓外�溌�身雪白鈥潯�

　　（2）指名表演大公鸡鈥溩哜�澋纳裉�。

　　（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。

　　6、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？

　　打鸣：一叫门开

　　（1）理解鈥溄锈�潯�

　　（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？

　　（3）说一说这句诗的大意。

　　（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？

　　7、指导有感情朗读，

　　四、达标练习

　　1、学生练习写字，教师边巡视，边指导。

　　2、学生练习有感情朗读，背诵古诗。

　　五、堂清检测

　　1、连一连。

　　hu脿 xuě shēng qiān jī p铆ng

　　生 千 雪 画 平 鸡

　　2、背诵《画鸡》填空

　　头戴红冠不用裁，满身（ ）白走将来。

　　（ ）不敢轻言语，一叫（ ）门万（）。

　　板书设计：

　　画 鸡

　　样子：头上红冠

　　颜色：满身雪白 （美丽、勤劳）喜欢

　　打鸣：一叫门开