鲁教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案
教材分析:
这是一篇童话故事,讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事,我们应该知道,人类在向自然索取时,一定不要忘记回报自然。只有这样,我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
教学目标:
1.认识鈥湸稀⒒钼澋11个生字。会写鈥溡浴⒑筲澋6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。
3.树立植树环保意识,愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学重点:
第一课时识字、写字,第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点:
体会松鼠的情感变化。
教学过程:
第一课时
(一)谜语导入(3分钟)
同学们,我们先来猜一猜这个谜语:尾巴像是降落伞,整天爱往树林窜。树上走来树上跑,还在树上睡大觉。(打一动物)谁知道举手回答。
揭晓答案:松鼠。板书:松鼠
同学们,你知道松鼠最喜欢吃什么吗?松果。板书:松果。
今天我们一起来学习第10课:松鼠和松果。齐读课题。
(二)学认生字
1.先请同学们自由读课文,标好自然段,把生字圈出来。(3分钟)
2.现在认真听老师读课文,老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿,手就指到哪儿,尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。(2分钟)
3.我们一起来看大屏幕,借助拼音读一读带有生字的词语:聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。(1分钟)
开火车领读词语。(3分钟)
4.让我们把生字从词语中提取出来,你还认识吗?出示生字。可以怎样记住这些生字?交流识字方法。
儿歌识字
老师给大家带来两首儿歌,我们一起读一读吧。
聪:小聪明,耳朵灵,会听课,总专心;(1分钟)
意、忽、总:意有心,忽有心,在心底,总有心;(1分钟)
组词识字
还有一些字在词语里面比较容易记住。
活泼、忽然、如果、以后、主意;(2分钟)
动作识字
眨字可以怎样用动作来记住它?(1分钟)
5.开火车领读生字。(3分钟)
6.让我们把这些生字放回到课文中,你还认识吗?谁来读一读这些句子?(3分钟)
接力读句子。(5分钟)
(三)学写生字(10分钟)
1.下面我们一起来学写生字,老师板书生字,学生书空。边写边强调注意问题
(1)心字底的鈥溛怨斥澆灰闯赦溞惫斥潯
(2)鈥溡忖澲械男淖忠肉溩茆澲械男淖指庖恍
(3)鈥湼澲械拟準测澮肉準澓筲溒测潯
(4)鈥溡遭澴值淖詈笠槐适堑悖皇寝唷
(5)鈥満筲澴钟辛礁銎玻衡溒狡测澓外準测潱狡惨雌健
2.学生临摹生字。
第二课时
(一)复习导入(3分钟)
我们先来读一读这些词语:松鼠 聪明 活泼 忽然 眨眼 栽松树 总有一天 光秃秃 主意 蒙蒙细雨 挺拔 茂密
(二)朗读感悟
1.老师范读课文,学生把书拿好认真听,老师读到哪儿眼睛看到哪儿,手可以不指读。(2分钟)
2.出示插图1,仔细观察松鼠在干什么?你能在书中找出描写这幅图的话吗?找出对应的第4自然段读一读。板书:埋松果。(2分钟)
3.松鼠为什么要种松果呢?这是一只什么样的松鼠呢?我们从头来看。
谁来读一读第1自然段。(1分钟)
出示松鼠吃松果的图片。板书:吃松果。
吃松果时松鼠的心情是怎样的?你从课文中的哪儿知道的?
高高兴兴
那么鈥︹δ敲粹︹Π迨椋焊咝恕
怎么读出高兴的语气来?读出两个词语的重音。(3分钟)
谁能用鈥溎敲粹︹δ敲粹︹︹澦狄痪浠埃浚2分钟)
松鼠吃松果的过程中,它想到了什么呢?
请同学读一读第2、3自然段。板书:想松果。(2分钟)
如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠鈥︹λ浅允裁茨兀康侥亩プ∧兀
出示光秃秃的树林图片。松鼠这时候的心情是怎样的?害怕、担心。板书:担心。要把感叹的语气和疑问的语气读得强烈一些。(3分钟)
再读第4自然段。现在你知道松鼠为什么要埋松果了吗?(1分钟)
4.出示插图2,松鼠在干什么?心情怎么样?这些小松树是哪里来的?
板书:长松树 高兴(1分钟)
读一读第5自然段,再次读出高兴的语气。(1分钟)
鈥溚Π吴澥鞘裁匆馑迹恐绷⒍咚省K苎ар溚Π吴澋难樱浚1分钟)
5.将来这里会怎样?(1分钟)
齐读第6自然段。
课后请你把它画出来。
(三)复述故事
1.我们一起来说一说这篇课文讲了一个什么故事?出示图片及句式。(4分钟)
2.按照句式和你的同桌讲一讲这个故事。(3分钟)
3.找同学说一说,看谁说得好。(3分钟)
(四)课堂总结
1.通过学习这篇课文你明白了什么道理?我们可以怎样做?(3分钟)
我们要保护树林,保护小动物的家。参加植树活动或树木认养活动。
2.自由朗读课文,注意感受松鼠的情感变化。(2分钟)
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