新课标四年级语文下《乡下人家》优秀教案
教材分析：
《乡下人家》是四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是鈥溝绱迳钼�潯Ｋ孀趴挝牡拿枋觯裉ぴ谕渫淝南缂湫÷飞希切┘蚱拥呐┥崆埃衣霞艿氖乔唷⒑斓墓希铀囟蘩龅氖歉魃幕ǎ莺蠡蚴且黄啻涞闹窳郑讣Υ判〖γ窃诹种杏迫坏孛偈常旰笄逍碌牡孛嫔嫌直挥∩狭丝炖值拟�溞≈褚垛�潱�湸航枷戎�澋穆罨婢汪留恋卮游萸傲魈首诺男『又欣吹侥愕难矍扳�︹�ξ恼掠镅郧逍拢挥猩钋槿ぃ菀资寡楦猩系墓裁Ｒü萄В煤⒆用墙柚挝闹星逍掠琶赖奈淖窒胂蠡妫惺芴镌吧畹氖楹屠秩ぁＭ保妓翘寤嶙髡呤窃跹ü邮刀稚挠镅哉瓜窒绱迳畹模白髡叩谋泶锓椒ǎ岣蛔约旱挠镅曰邸�
教学目标：
1、认识鈥滈茆�濃�準吴�澋�5个生字。正确读写鈥溩笆吴�濃�満托斥�澋却视铩�
2、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重点：
随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
教学难点：
了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、影片激趣，导入新课。
师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏。
师：欣赏完了，你有什么感受？
师：这些画面你们熟悉吗？
师：对，这就是大家生长的地方鈥斺�斚绱宓拿谰啊Ｍ牵颐侵芪裾庋幕婊褂泻芏嗪芏唷Ｕ饨诳危颐蔷透懦伦碓葡壬俅巫呓獬渎榛獾模ㄊκ质疲攵量翁猓┤チ炻晕颐窍绱迳畹拿烂睢�
二、初读课文，整体感知。
1、自由读文，初步感知
师：请大家打开书，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。
2、检查字词，扫除障碍。
3、反馈交流，提炼中心。
师：课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？
师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？
（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）
a.划出句子，齐读
b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！
问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调鈥湶宦垅�Σ宦垅�︹�潱叮姨靼琢恕Ｄ遣宦凼裁词焙蚨加心男┦焙蚰兀浚ㄔ缟稀⒅形纭⑾挛纭怼⒁雇恚宦凼裁醇窘诙加心男┘窘谀兀浚ù合那锒�
问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调鈥湺捞亍⒚匀耍迨椋┠芑桓龃事穑�
c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题，
生交流后师小结：乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。
学生汇报，教师板书：屋前搭瓜架
门前种鲜花
雨后春笋冒
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
门前吃晚饭
夜静催眠曲
三、阅读片断，想像画面。
1、乡下人家有这么多的美景，一定有你喜欢的画面，下面就请你把你最喜欢的一处，或几处画面找到，读给你的同桌听听好吗？
学生读，教师巡视。
2、找个别学生读，利用课件帮助学生想象画面。
四、整体回顾，感悟中心。
师：同学们，听了你们的朗读，让我深刻地感受到我们看似平凡、普通的乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人 。老师也禁不住想吟诗一首（点击课件）
长藤绿叶瓜架，
春雨竹笋鲜花。
雄鸡悠闲自在，
小桥流水戏鸭。
夕阳鸟儿如画，
纺织娘高唱甜蜜，
最美乡下人家。
师读，生齐读。
五、延伸拓展，阅读《在天晴了的时候》 （尽量让学生自主阅读，自己感悟）。
1、学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。
2、交流感受，并在头脑中浮现画面。
3、有感情地朗读。
板书设计：
21 乡下人家
屋前搭瓜架
独特
迷人 门前种鲜花
雨后春笋冒
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
门前吃晚饭
夜静催眠曲
| 相关文章： | ◇ 优秀教案-音乐活动：《小老鼠走楼梯》 | ◇ 优秀教案-探索活动：有趣的脚 |
| ◇ 优秀教案-歌曲：《手指歌》 | ◇ 三年级试卷:第六册语文测试（七、八单元） |
