苏教版四年级语文下册《黄河的主人》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。
3.在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。
教学重点：
1.感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。
2.理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢与机智。
教学难点：
透过语言文字，使学生领会到：只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
教具准备：
多媒体课件（汹涌的黄河以及黄河上的羊皮筏子）。
教学过程：
一、复习导入
1.出示多音字鈥溝碘�潱猛乔终飧鲎值亩烈簟�
师：同学们掌握得非常好，都能正确区分开来。
2.那么，这节课我们继续来学习黄河的主人？齐读课题。
二、精读感悟
1.黄河的主人是谁呢？（板书：艄公，注意正音）
他为什么能成为黄河的主人呢？请同学们迅速找出这篇课文的中心句。
出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。（齐读）
2.抓住鈥溇魏Ю蒜�澱飧龃剩裁词蔷魏Ю四兀课颐强梢钥吹教魏屠耸且欢越宕剩秃в质鞘裁匆馑迹颐且桓鲆桓隼捶耄鹄次颐蔷湍苤勒飧龃视锏囊馑剂恕Ｍü飧龃剩憧吹搅嗽跹幕坪樱堪迨椋夯坪� 气势 大
出示:黄河滚滚。那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
出示一系列黄河的图片，让同学们从图片中感受黄河的气势。这就是惊涛骇浪，令人胆战心惊，面对这样的黄河，又有谁不害怕、胆怯、畏惧鈥︹�Φ牵陀姓庋蝗喝瞬慌拢蔷褪氢�斺�敾坪由系聂构�
再次出示课件：鈥溗咀庞赂液椭腔郏蚓埠突簦绞ち司魏Ю耍诠龉龅幕坪由先缏钠降兀晌坪拥闹魅恕ｂ�潱ㄆ攵粒�
3. 刚刚我们通过逐字解释理解了鈥溇魏Ю说囊馑迹敲粹�溔缏钠降剽�澯质鞘裁匆馑寄兀坑行┎惶煜さ纳治颐强梢越柚值淅唇饩觥Ｗ蛱炖鲜θ媚忝腔厝ゲ榱俗值洌饫锏拟�溌拟�澰词鞘裁匆馑迹浚ㄉ盒印＃� 那么鈥溔缏钠降剽�澋囊馑寄兀浚ㄉ捍┳判釉谄降厣献摺＃� 艄公的鞋子是什么？（生：羊皮筏子。）
下面请同学们呢去2-5自然段找一找描写羊皮筏子的句子。
出示
鈥湸影渡显对锻ィ敲葱。敲辞幔≡谒嫔希孟裰灰桓鲂⌒〉睦送罚湍馨阉龆堂弧ｂ�� 你体会到什么? 板书: 羊皮筏子 小、轻
从那儿看出的?(鈥溞♀�濃�溓徕�濃�満孟笾灰桓鲂⌒〉睦送罚湍馨阉龆堂弧ｂ��)
指名读后指导朗读
鈥溤对锻モ�澮恋寐萌烁芯跽娴暮茉丁�
鈥溎敲葱。敲辞徕�澏脸龊苄 ⒑芮帷�
鈥溨灰桓鲂⌒〉睦送罚湍馨阉龆堂弧ｂ�澮铡�
( 生练读鈥斺�斨该菱�斺�斊攵�)
4.羊皮筏子实在是又小又危险了，但它作为艄公在黄河上行走的鈥溞逾�澔挂厝耍腔崾窃跹那榭瞿兀梦颐歉孀髡叩木低啡タ匆豢窗�
出示：再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个鈥︹�σ弧⒍⑷⑺摹⑽濉⒘还擦鋈耍≌饬鋈耍腿缭谕募钡幕坪由咸潘嫫鳌＃ㄆ攵粒⒁饫锩娴母刑竞排叮�
看到这么小，这么轻的羊皮筏子上还有人，你心里有什么感受？ 让我们带着这样的感受读读这句话：鈥湴。巧厦婊褂腥肆ǎ♀��
师引读：鈥湶恢灰桓觯褂幸桓鲡�︹�Γㄈ梦颐且黄鹄词皇┮弧⒍⑷⑺摹⑽濉⒘还擦鋈耍♀�� 数着皮筏上越来越多的人，你的心里有什么感受？（越来越紧张、害怕、惊讶、激动。） 我们平时心里感到害怕、紧张、惊讶、激动，数数速度会越数鈥斺�斣娇欤袅炕嵩绞�斺�斣较欤梦颐窃倮炊烈欢琳饩浠啊�
5.羊皮筏子离我们越来越近了，我们看看作者的特写镜头是怎么描写的呢?
出示：鈥溡仓挥惺坏绞谎蚰敲创蟮奶寤桑厦嫒从形逦怀丝秃鸵晃霍构以谒堑纳肀呋拱谧帕街蛔暗寐穆榇ｂ��
这羊皮筏子上面不仅有六个人，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋，读到这里，你有什么感受？（更加危险）
6. 过渡：原来，艄公穿的是这样的鞋啊，这就是艄公脚下的羊皮筏子。出示图介绍：羊皮筏子，俗称鈥溑抛逾�潱且恢止爬系乃斯ぞ撸突趿接谩＞椭挥惺坏绞谎蚰敲创蟮奶寤挥谢だ梗挥蟹鍪郑牵媚阕庋蚱しぷ釉诨坪由掀鳎愀也桓遥� （不敢）连作者看了都鈥溙嵝牡醯ㄢ�潱敲闯丝兔鞘窃趺幢硐值哪兀�
出示：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
（1）乘客们什么表现？（谈笑风生） 板书：乘客 谈笑风生
鈥溙感Ψ缟�澥鞘裁匆馑迹�
（2）读读这句话，哪些词句表现了乘客们谈笑风生？
鈥溨钢傅愕汊�濃�斺�斄凳导试谥钢傅愕阈┦裁矗�
鈥溎谴尤莸纳袂椋腿缤诠财瞪箱来巴獾木吧ｂ��
请同学们联系坐公共汽车的感受谈谈。
7.如果由李老师来撑羊皮筏子，你们敢不敢坐?(不敢！因为老师没有艄公的本领，那他有怎样的本领呢？)
出示：鈥溛也唤嵝牡醯ǎ囚构春艹磷拧Ｋㄐ闹轮镜爻抛鸥荩⌒牡刈⑹幼潘疲蟮ǖ仄评饲靶小ｂ�澴杂啥炼琳饬骄洌闾寤岢鲷构歉鲈跹娜耍� （胆大 勇敢 技术高 负责任 认真、细心 经验丰富 智慧）
板书： 勇敢 智慧
这段话中的鈥溞⌒拟�澓外�湸蟮ㄢ�澝苈穑课裁矗�
（不矛盾。浪小时就是大胆地破浪前进，浪大时就要小心翼翼地观察水势）
出示：鈥溗驹谀切⌒〉姆ぷ由希娑宰畔斩竦姆缋耍硐底懦丝偷陌踩掷镏挥心敲匆桓淮植幌傅闹窀荨ｂ��
同学们，艄公面对的是什么？鈥斺�斚斩竦姆缋恕�
身负的是什么？鈥斺�敵丝偷陌踩�
而他站在羊皮筏子上凭的是什么来渡黄河？鈥斺�斨挥心敲匆桓淮植幌傅闹窀荨�
由此，你又看到了一个怎样的艄公？（技术高超、镇静、机敏鈥︹�Γ�
板书：镇静 机敏
8.因此，这样的人，才能配成为黄河上的主人。齐读再出示：鈥溗咀庞赂液椭腔郏蚓埠突簦绞ち司魏Ю耍诠龉龅幕坪由先缏钠降兀晌坪拥闹魅恕ｂ��
三、扩展延伸
作者用鈥溁坪拥闹魅蒜�澴鎏饽浚刃矗ɑ坪樱中矗ㄑ蚱しぷ樱傩矗ǔ丝停闯丝褪奔蚣虻ササ亟樯芰唆构裁凑饷葱矗�
总结：这是一种对比衬托的写法，小小的羊皮筏子能在滚滚的黄河中鼓浪前进，乘客还能如此的谈笑风生，无不反映出艄公的机智勇敢。
四、小结
1.面对这位艄公，你想对他说什么？
2.黄河是我们的母亲河，她孕育了中华儿女，更锻炼了中华儿女坚韧不拔的意志，艄公只是千万个中华儿女的一个缩影，就让我们将艄公的精神装在心中，带出课堂，带入我们的学习生活！
板书设计：
勇敢 智慧 镇静
17．黄河的主人 艄公 机敏
对比、衬托
黄河 羊皮筏子 乘客
气势 大 小、轻 从容
| 相关文章： | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 《黄河的主人》教案西师版 |
| ◇ 《黄河的主人》组块教学设计一 | ◇ 《黄河的主人》教学设计三 |
