广州版三上《Hello!》教学反思

　　本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。

　　在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍鈥溹耍♀�澯脞�淗i.鈥潯⑩�湽�喽！鈥澯脞�淗ello.鈥澋却剩�让学生感受英语与我们生活的密切联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。

　　我以鈥溄樯茏约衡�澴魑�正式教学的第一步，三（1）班本学期有一名新转来的学生，借助让新同学快乐地融入班集体，我鼓励学生用鈥淚鈥檓鈥︹�澫蛲�学介绍自己，进行链环操作。接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣，向学生介绍鈥淢ike鈥潯⑩�淟iu Tao鈥潯⑩�淒avid鈥潯⑩�淵ang Ling鈥潯⑩�淣ancy鈥潱�引导学生用鈥淗i / Hello.鈥澯胄屡笥汛蛘泻� 。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。

　　教授B部分的单词时，我让学生边做动作边读，希望通过形象思维帮助学生记忆，调动学生的参与性。但是部分学生会学动物乱叫，这样不利于课堂纪律，应该强调只允许模仿动物的动作。在学生掌握单词之后，让学生代表表演，其他学生快速说出单词，反应最快的孩子就有机会上台表演。因为孩子们都愿意上台表演。所以个个表现积极。

　　对于交际用语的巩固，我将身边的实际交际和书本表演结合起来，即让学生身临其境地理解了句子的含义和用法，又巩固了新认识的人物。对于鈥淲hat鈥檚 your name ?鈥潱�应向学生介绍运用的场合和注意点，并渗透鈥減lease鈥澱庖焕衩灿么省Ｓ⒂锟翁貌唤龃�授的知识，更应该是多元的。