教科版三上《What is Your Number?》教学反思

　　学生通过第一单元的学习，能够能熟练的运用中心句型How are you? I鈥檓 fine. /I鈥檓 not very well. 自由灵活的进行日常口语问候交流。第二单元教学主要是能运用 鈥淲hat number is鈥︹�澖�行询问号码，并用 It鈥檚 Number鈥︹�澖�行回应。

　　在第二单元的教学中，我采取了以由歌曲热身，情景自然引入；通过活泼活动，提高学习兴趣。

　　1、创设情境，自然导入句型

　　在引入本单元话题：鈥淲hat number is鈥︹�� It鈥檚 Number鈥︹�潯Ｎ沂紫瘸氏盅�校进行赛车比赛情景给学生？鈥淲hat鈥檚 this?鈥潱�鈥� What number is your car?鈥溩匀欢�然的学生就会对鈥淲hat鈥檚 this?鈥潯⑩�� My car is Number鈥︹�澴龀鲇Υ疴�淚t鈥檚 a car.鈥潯Ｕ庋�就很自然地引入了今天要学习的主要句型结构。

　　2、通过话题活动，让语言得以运用

　　老师通过赛车比赛展示不同车的号码，然后让学生围绕数字进行会话练习，把今天所学的句型结构加以运用和巩固。

　　3、回归课本，质疑提问，让学生学会思考

　　对于课本材料很多时候我们老师只注重让学生模仿朗读甚至背诵，而忽略了学生对总篇文章的理解，有些词句学生理解并不透彻，老师应该留给学生开书自读提问的时间，然后对提出的问题同学之间和老师要给予他们及时的解答。