教科版三上《What is Your Number?》教学反思
经历了备课、上课与反思这一系列过程，确实使我受益良多，让我在教学上也有更深入的思考。
我授课的内容是三年级上Lesson 6 What鈥檚 Your Number? 的第一课时，整个第六课围绕What鈥檚 鈥� number? You鈥檙e number 鈥� . My number is 鈥� .等句型，进行运动会的赛前准备鈥斺�敺⒑怕耄氡热瘫热峁亩曰啊Ｔ诒缚沃校谝灰闶窍纫范ń萄勘辏挥杏辛嗣魅返哪勘辏拍芪颇勘暾箍实钡慕萄Щ方凇Ｎ以谌范勘晔保笔辈煌⒂锝萄桥嘌淖酆嫌镅栽擞媚芰Γ慈醚诒窘诳谓崾保茉擞谜庖唤诳嗡У闹督涣鳌６ü员静峤滩恼宓难卸粒淙槐究沃�1鈥斺��10的数字都出现了，但我认为数字教学并不是本课的重点，根据知识递进规律，本课重点是What鈥檚 鈥� .? 这一句型的延伸表达及You鈥檙e number 鈥� .和Your number is 鈥� .，衔接Lesson 1 What鈥檚 your name? 和Lesson 5 What鈥檚 this? 句型。而本课的运动会的话题是学生喜欢的，但是大多数学生的生活经验都是停留在为运动员加油，他们没有参加运动会比赛的经验。所以，还应充分利用教材中的故事情节进行教学；在整个教学环节紧紧围绕书中比赛前发运动衫及号码的情境，便于学生在情境中表达。而我在教学过程中也紧紧围绕发运动衫号码这一情景，使其贯穿整节课，无论在哪一个环节，只要孩子们回答对问题，我就会发给他一张衬衫的小卡片，并充分运用书中语句Here is your shirt. You鈥檙e number 鈥� .经过几次奖励后，全本同学就能运用这两句话了，这种不需讲解，在情境中自然运用的方式也使同学们能够将语句运用自如。同时，在教学中我关注点与面的结合，各个环节层层相扣，由浅入深，激发学生思考，其中抽扑克、发衬衫等小环节的设计也充分的调动了学生的积极性。
在课后反思这节课，还有很多地方需要改进
1、操练环节还有些拖沓，不够紧凑，最后导致时间不够，最后一个练习没有在课堂上完成并对话；
2、经常会有不敢放手的感觉，在学生已经会说的地方应该让学生说，学生不会说的地方应该引导他们说，教方法而不是教知识。
以上就是我对本节课教学的一些反思，在今后的教学中我还会本着细备课，精上课，勤反思的原则，不断的历练自己，提高自我。
| 相关文章： | ◇ 换一种方法教《指纹的认识》――对《科学》 | ◇ 新标准：Module 8 Seasons and Weather |
| ◇ 说课也须反思 | ◇ 关于“教学反思”的几点想法 |
