冀教版三上《Jenny’s Family》教学反思
本节课学生的课前参与,对掌握教学内容起到了一定的推动作用。本课的教学内容,涉及到许多的职业名称,学生也非常对自己父母的职业名称感兴趣。于是让学生在上课前,进行查资料,查字典来找出自己父母的职业名称并介绍给大家。这样既让学生自己当一次小老师,又扩展了有关职业方面的知识。
本课中,利用学生的善于思考,爱提问题的特点,来启发引导学生进行探究学习。
学生在学习新课文之前,就让学生利用标题或插图,结合他们平时所积累的知识和生活经验,对课文内容进行大胆地推断或预测,从而培养学生的想象力。如:老师引导What do you want to know something about Jenny鈥檚 family?学生会根据图片提出What鈥檚 her father鈥檚 name? What鈥檚 her mother鈥檚 name? Where is Linny? What鈥檚 your dad/mum? What does your father/mother do? What does she do?等等。别看这几个简单的问题的提出,代表着学生在动脑子想;代表着学生不是等着老师来教,而是主动地去学。通过这几个简单的问题,既复习巩固了以前所学的知识,更使学生进入良好的准备状态,激发了他们的学习兴趣,从而产生一种探求知识的渴望。
《冀教版三上“Jenny’s Family”教学反思》摘要:quo;s name? What’s her mother’s name? Where is Linny? What’s your dad/mum? What does your father/mother do? What does she do?等等。别看这几个简单的问题的提出,代表着学生在动脑子想;...
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