冀教版六上《Mr. Wood Teaches a Lesson》教学设计
教学目标:
1、熟练掌握本课单词及词汇句型:line,circle,triangle,square,What’sthe temperature?It's ________ degree( s)。
2、在熟读课文、了解课文大意的基础上,能根据课文内容回答问题和进行简单的语言交际。
3、通过本次授课活动让学生从“用图形画简笔画”的过程中深切地感受到学习英语的乐趣,从而使学生能够保持长久的学习兴趣。
教学准备:
教学课件、画图纸
教学过程:
一、导入
Talk about :“ What do you liketo do ? ”Teacher
( T): Do you like climing trees \to go fishing \ to eat apples \ to play badminton?Class
( C) : Yes ,I do .T: Good ! Now let’s draw a ( an) tree \fish \ apple \ badminton !
教师和学生一起画简笔画,在板图过程中和学生一起探讨“这些图画是由哪些图形组成?”渗透 line ,circle ,square ,triangle 的读法。
板图如下:(还可以当堂启发学生,让他们画出更多的组合图形。)小学英语教学与简笔画的完美融合 Lesson 11:Mr. Wood Teaches a Lesson
二、教授
“No . 2 Line , circle , square andtriangle ”
1. 教读单词“ line ”,“ circle”,“ square ”,“ triangle ”在教读过程中,可采用“以旧带新法”。如:nine — fine — line , circle — girl—bird —uncle,square — Tian’anmen Square还 可 采 用 分 解 法 。
如 :tri — an — gle(triangle)。
2. 操练:游戏 A:“Draw and Guess”(What shape itis ?)游戏说明:教师在学生的后背画图形让其他学生猜,然后同桌互相做这个游戏。游戏 B:“ Draw and Say ”教师画图如下,同时让学生快速说出图形:引导学生说出句型 : (注意 make 使用)Lines and a circle make the sun .Squares and a triangle make the house .游戏 C : 课件展示并操练,如下:3. 听录音并跟读课文。
三、教授“No. 3 Danny’s favourite shape ”
1. Free talk
T : Shapes are fun ! I like shapes .
Do youknow what’s my favourite shape ?
C : __________ .
T : My favourite shape is a circle .
C : Why ?
T : Because I like to play balls . A balllooks like a circle . I like to eat cookies . Acookie looks like a circle , too .
What’s yourfavourite shape ?
C : My favourite shape is _______ .
T : Why ?C : Because ____________ .
T : Do you know what’s Danny’s favouriteshape ? Now let’s read our books , please .
2. 听录音并跟读课文。(注意 Let’s see 的意思)
3. 课件展示问题,检查学生对这一部分的理解程度。
四、教授 “No.1 Temperature ”
1. 教师继续补充板图(使其温度明显化)并提问
T : How’s the weather ?
C : It’s ____ .
T : What’s the temperature now ?Is it _____degrees ?
C : Yes \ No .
2. 听录音并跟读课文。(注意:inside,outside)
3. 操练: (语言交际)用气温记、体温计进行实际测量,并引导学生回答如下问题:What’s the temperature inside our classroomnow ?What’s the temperature outside now ?What’s your temperature ?(问题的设计与实际生活紧密相连)
四、教学结束
用英语和学生一起总结并讨论: “What doyou know in this lesson?“I know ___________.”
教学点评:
1. 创造性运用教材。根据授课需要,改变教材原有的授课顺序。每一个环节都从“简笔画”入手,创设出生动、有趣的教学情境。另外导语的运用恰到好处,使本课三部分知识的衔接流畅自然,一气呵成。本课的教学给人最大的感触是具有较强的连贯性、情节性和趣味性。
2. 游戏的设计新颖有趣且针对性强。如:游戏 A: “Draw and Guess ”(What shape it is ?)在学生的后背上画图形并猜单词,操作起来方便、快捷,能顾及到全体学生。
3. 课堂教学与生活实际紧密联系,让学生们感觉到学以致用的乐趣。
4. 课件的运用合理、有效、辅助性强,真正体现了电教课的高效性。将“简笔画”与英语课堂相融合,并且整节课的教学环节都是以简笔画来相互衔接,体现了学科之间的相融、互补和相互促进,有效地体现了素质教育在英语课堂中所呈现出的艺术性和启发性。
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