冀教版六上《I like winter》教学反思

　　本学期我们每位英语教师都带四个不同的年级。我针对不同年级有不同的教学要求。对于六年级毕业班，属于小学的高段，所以我对他们提的要求就高一些。如本学期《lesson22 I like winter》，本课围绕教学重点——I like______，I like to do______.谈论学生喜欢的季节。课文中只有春夏秋冬四幅图画，每幅图画配两句话。课文内容非常简单，按理来说很好教。但我觉得六年级学生应该是提高式教学，不能就课讲课，要在有限的课文基础上，进行扩展式教学，提升式教学。

　　一、我的教学思路是这样的

　　1. 抛开课本，以老师的提问为线索，复习学过的知识。

　　如：How many seasons are there in a year ? What are they ?

　　What’s your favourite season? Why ?

　　通过这些问题复习四季的名称，让学生谈自己对四季的喜好。

　　2. 从各个方面展开话题，谈谈你为什么喜欢某个季节的原因。

　　Why do you like__________? Because I like _______, I like to do ________.

　　在这一环节中，我通过引导、提问，让学生从自己喜欢的衣物，天气，以及运动等几个方面谈自己之所以喜欢某个季节的多方面原因。What’s your favourite clothes ? How’s the wheather in spring ? What do you like to do in spring?

　　讨论方法比较灵活，可以先师生问答，给学生们提供一些素材，老师可以板书重点内容。积累了一定的资料之后，可以分小组讨论，进行最后的总结。得出Why ? Because_______.

　　3. 分小组展示，进行最后的整理。各小组之间可以互相学习，为最后的写作积累资料。

　　4. 教师总结本课内容，布置作业：英语作文 《I like -------》

　　二、本节课归类复习的内容有

　　1.四季名称：spring, summer , fall ,winter.

　　2.四季的气候：warm and rainy ,hot and sunny , windy and cloudy , cold and snowy.

　　3.各个季节所穿衣物的名称：coat ,sweater, dress ,skirt ,pants ,jeans, shorts, T—shirt. blouse, shirt ,shoes ,sandals ,boots ,gloves ,scarf , hat, jacket…。.and so on..

　　4. 每个季节中人们的运动项目：play football, fly kites, run , go for a

　　walk , play games , Sing a song , dance ……

　　通过问答，可以复习学过的许多词汇，还教会了学生归类复习的好方法，这远远超出了课本上的知识量，对学生的能力提高很有帮助。

　　三、本节课我的设计理念是——汇总复习，提高式学习。

　　六年级学生马上就要升入中学，所以提前给他们渗透写作能力的教学很有必要，我们的教学要将眼光放长远，不要仅仅只盯着分数，更重要的是学生能力的提高。所以在本课讨论完之后，我布置的家庭作业就是写一篇英语作文，题目就是《I like -------》（我喜欢的季节）。这时，学生就不会害怕了，因为课堂上的积累，让他们有了可写的资料和素材，按照课堂上讨论的形式，许多学生都写出了让自己都不敢相信的好作文。

　　四、趁热打铁，点评作文——刺激学生的学习积极性。

　　在接下来的英语课中，我将它变成了一节英语作文点评课。鼓励学生到讲台上来给全班同学朗读自己写的英语作文，然后我进行指点，并给予高度的评价。在老师的鼓励下，大家争先恐后，都抢着发言。在展示中，我发现有的同学竟然以诗歌的形式表达了自己对四季的赞美，这是我始料未及的，真是太棒了，太精彩了。下课了，同学们还意犹未尽，争着让老师给他批改文章。最后，我让大家将自己的作文贴在班级的墙上供同学们互相学习。真是一节很成功的英语作文课，大家的兴趣多高啊！

　　在这节课中，我带领学生复习了以前的知识（语言知识）；并教给了他们归类总结的学习方法（学习策略）；还训练了学生从口头训练到英语写作的能力转换（语言技能，知识运用能力）；使他们的知识面得到拓展，学习能力得到了提升。使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。

　　教学实践让我懂得——作为教师，我们不仅要教学生知识，更要教会他们学习和运用知识的能力。学生掌握了好的学习方法，就能无师自通地学到许多未知的知识，这才是我们教学的最根本目的，就是教会学生学习。