外研社三年级上《How old are you?》教学设计

　　教学目标：

　　（一）语言知识目标

　　1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.

　　2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.

　　（二）语言技能目标

　　1.能够用How old are you? 询问他人的年龄，用I鈥檓鈥λ得髯约旱哪炅洌�

　　2.能够在图片的提示下识别数字1－10的英文表达及与年龄有关的表达；

　　3.能够演唱课文歌曲。

　　学习策略：

　　积极主动地与他人配合完成课堂任务。

　　文化意识：

　　了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

　　情感态度：

　　参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

　　教学用具：

　　CD-ROM、单词卡片、图片

　　教学过程：

　　一．Warm up

　　1.Greetings.

　　2.Sing a song.

　　3.复习数学1－12

　　二、Presentation

　　1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：鈥淗ow old is Sam?鈥澮�导学生给出答案：鈥淪am is nine.鈥�

　　2.教学How old are you?　I鈥檓 鈥︹��

　　三、 Practice

　　1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? I鈥檓鈥�进行关于年龄的问答，请学生展示。

　　2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：鈥淪imon says 鈥�2,4,5 and 7,stand up,please.鈥欌��

　　四、Learn the text

　　1.T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

　　播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD－ROM中的动画。

　　2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

　　3.Now, let鈥檚 listen to the tape and follow to read it.

　　4.学习歌曲。

　　五、Consolidation

　　1.课堂活动用书练习1。

　　2.课堂活动用书练习2。

　　3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1－9，其后，老师使用鈥淗ow old are you?鈥澫虻ジ鲅�生提问，请学生使用1－9的数字了随意作答。每当一个学生使用鈥淚鈥檓鈥Αｂ�澴龀龌卮鹗保�其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊鈥淏ingo鈥潱�该学生即是胜者。

　　六、Homework

　　用How old are you? 询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。