教学目标：

　　1.认知目标：正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

　　2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3.情感目标：教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。

　　重点难点：

　　正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。学会树立自信心，不自卑， 不怯懦。

　　教学准备：

　　多媒体课件及相关资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情引趣，直接导入

　　询问孩子们喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？他们是怎样练就的？小黄莺是 怎样练唱歌的？

　　出示课题 “小黄莺唱歌” 。

　　二、启发质疑

　　小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力的？后来唱的怎样？

　　三、配乐听读感知，自读课文，学习生字

　　1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

　　2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。

　　3.师指名读课文（2—3 名） 。

　　4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。

　　5.教师指名识字、正音（2—3 名） 。

　　6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

　　7.小老师进行检查。 （检查时个别字可让学生组组词、或说句话。 ）

　　四、精读理解

　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

　　1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：小 黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次 上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。

　　2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。

　　3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又 是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

　　4.交流各小组联想内容。

　　5.有感情朗读。先自由读，再指名读。

　　第二课时

　　一、讲故事

　　1.教师读课文，学生边听边想象。

　　2.给学生一定时间，练习讲这个故事。

　　3.指名讲，佩戴头饰。

　　4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交 流氛围。

　　二、讨论交流

　　你有过小黄莺那样的经历吗？你想向那些胆怯的同学说些什么？

　　三、识记，书写生字

　　1.让学生认真观察这 5 个生字，说一说你是怎样记住它的。

　　2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。

　　3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。

　　4.学生书写，教师巡回指导。

　　四、指导背诵课文

　　1.用自己喜欢的方式大声朗读课文。

　　2.教师指名复述课文（2—3 名） 。

　　3.自由背诵课文，教师进行指导。

　　五、总结

　　同学们学完这节课有什么收获，请写到小本本上。