苏教牛津版三上《On and off》教学反思

　　本单元主要围绕常见物品的英语单词，学习简单的祈使句及其答句。要求学生能理解表示命令，请求，建议等含义的句子，并在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。其中Open/ Close…正好是意思相反的动作，学生也容易混淆。根据三年级孩子的年龄特征，我主要采取了英语教学中常用的TPR和直观教学法来安排教学活动。为确保课堂的流畅性，我先教学表示电器的四个单词，然后通过让复习pencil box教学a box, 引出open和close的句型教学；在操练句型的过程中逐步教学新单词door和window.；最后通过竞赛的方式将学生带入巩固练习中。

　　在课的一开始，我先和学生问候，使用他们学过的句型询问他们感兴趣的情况导入，激发学生表达的欲望。

　　在新授词汇以及句型的过程中我充分利用各种直观教具激发学生的兴趣，并创设生活情境帮助学生理解句意，在进行巩固训练时，我注意把句型与词汇相结合，通过 Say a chant，表演等活动调动学生学习积极性，体现了在学中玩、在玩中学的教学理念。在让学生表演时，我让学生充分利用教室内的门窗以及带来的篮子、盒子操练句型，使学生的学习环境与现实情境相类似，使语言学习和我们的日常生活联系起来，促使学生更好地掌握知识并灵活运用知识。

　　最后我进行了总结并解释Open/ Close…这组容易混淆的词组的用法区别，同时进行了适度拓展，检测学生是否真正掌握了这组动词词组用法的区别。

　　巩固练习中我设计的chant虽然不难，但是音乐的速度太快，学生很难跟上音域节奏。使我接下来的教学有些仓促。但在巩固句型时，我的速度稍快，没有运用多种方法帮学生记忆。所以在以后的教学中，我应该放慢速度，给学生充足的训练新授句型的时间。