教科版一年级上册语文《快快乐乐》教学教案
教学目标:
1、认识8个生字,能用词语说话。
2、喜欢阅读课文,能把课文读得正确、流利,并会背诵。
3、激发学生热爱学校的感情,愿意在学校里认真学习、快乐生活。
教学重点:
正确、流利读课文,并会背诵。能用“亲亲热热”、“快快乐乐”等词语说话。
教学难点:
喜欢阅读课文,激发学生热爱学校的感情。
教学过程:
一、 情境导入,激发兴趣
1、创设情境。
孩子们,老师今天特别高兴,你们知道为什么吗?一是因为老师一看到你们课堂上专注的神情老师就开心。还有一个原因,是个小秘密——我发现了快乐谷!想和老师一起去吗?快乐谷的谷主龙龙为我们准备了一篇课文,谁要是能把课文读得正确、流利、有感情而且会背诵,那快乐谷的大门就会向你敞开!龙龙为我们准备的课文题目就叫《快快乐乐》。
2、板书课题
二、初读课文,扫清阅读障碍
1、自读课文
要求:先看拼音和汉字对照读一遍课文。
2、老师范读课文,学生评价。
3、老师领读课文。
过度:想象老师读的一样好吗 ?那就和老师学着读课文吧!
4、认识标点符号
过度:想象老师读的一样好还需要一样法宝,那就是标点符号。
(1) 复习“,”和“。”。
(2) 认识“、”。
5、师生配合读课文
老师读句子,学生读标点符号。
6、指名读课文。
7、认读词语,随机练习说话。
过度:看来要想读好课文,还需要汉字宝宝的帮忙,那我们赶紧看看这些汉字宝宝你认识吗?
(1) 借助拼音认读。(现在不认识这个汉字宝宝没关系,我们可以请谁帮助?)
(2) 直接出示词语认读。
三、再读课文,整体感知。
过渡:这回大家一定会把课文读得正确流利了。请大家齐读课文。
你爱我们的学校吗?文中的小作者爱他的学校吗?你是从课文中的那句话知道的?
四、诵读课文,体会感情。
1、认识自然段。
(1)(出示课文)小作者分两自然段写了他爱自己的学校。今天,老师又告诉你们一个和课文有关的新词,叫“自然段”,和老师一起读。
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