外研社六上英语《Happy Thanksgiving》教学设计

　　学情分析：

　　在这一模块中，让学生学习、了解不同的中外节日。谈论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。

　　教学重点：

　　中国四大节日的英语表达法，会用英语描述这些节日。

　　教学难点：

　　用英语描述中国的节日。

　　教学目标：

　　1.知识目标：通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。

　　2.能力目标：会描述本国的四大节日的特色。

　　3.情感目标：通过学习中国的四大节日，使学生了解四大节日的特色，并会用英语表达。

　　教学过程：

　　一、Warm-up热身复习

　　全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。

　　引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们 在这两个节日里会做些什么？

　　二、Pre-task任务呈现

　　教师向学生们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同样的方式谈论万圣节。

　　出示美国国旗，提问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日。告诉学生，美国有一个传统的“Flag Day”。引导学生开始今天的课文学习。

　　三、New Teaching课文教学

　　把教学挂图贴在黑板上，播放录音或是教学VCD呈现SB活动1的内容。请学生们看着图认真听。播放三遍提出不同的要求。

　　辅导学生对重点词汇及语句的发音，对学生的进步及时进行鼓励。

　　学生理解和掌握了主要词汇以后，再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题。文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？它们分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？

　　a. What are the two American festivals in the story?

　　b. What do people do on Flag Day?

　　c. What do people do on Thanksgiving Day?

　　让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。教师尽可能多的学生起立跟读。

　　四、Practice练习

　　请学生看SB本单元活动2的图片，试着谈一谈图片中的内容。然后放录音，请学生认真听，再放录音，让学生跟读。请学生两人一组重复对话。

　　完成SB活动3. S1:Can you tell me something about Christmas?

　　S2: Well, Christmas is my favorite festival. There is Father Christmas. He gives presents to the children.

　　S1: Can you tell me more about it?

　　S2: People have special dinners and they have Christmas tree…

　　其后，可以让学生编排关于圣诞节的表演剧。

　　引导学生讨论中国的主要节日——春节。

　　五、Summary 小结

　　教师总结：Today we have learned how to talk about festivals.

　　六、Homework家庭做业

　　a.听录音，读句子，尝试背诵课文

　　b.用英语描述你最喜欢的节日，试着写一篇小短文。 关注点、修改补充