外研社六年级英语上《Pleased to meet you!》说课设计

　　教材分析：

　　本教学内容是小学六年级第七册第五模块第一单元的内容，本课是功能型交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

　　学情分析：

　　本节课是借班上课面对的都是新学生，从整体情况看，大部分学生学习习惯不错，能跟着老师的思路学习，有部分同学能灵活运用知识拓展自己的思维。课堂虽然不是很活跃，但大部分学生也参与了课堂活动，完成了本课的教学目标。

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　（1）能听、说、读、写本课的重点单词。

　　（2）会用Can you speak English ?进行问答

　　2、能力目标

　　学生能利用所学知识向同学和朋友讲述自己的能力。

　　初步感知pleased I have got…。

　　Can you be my friend ? 的含义。

　　3、情感目标

　　通过本课的教学，让学生知道朋友间应该互相帮助。

　　教学重点：

　　掌握词汇：please meet . address speak write

　　掌握句式：Pleased to meet you ！

　　Can you speak English?

　　Can you be my Chinese friend?

　　教学难点：

　　会用句式：Can I write to your friend ? I have got two friends.

　　教法学法：

　　以小组活动学习法、情境教学法、鼓励法教学为主，操练与表演相结合，充分发挥学生的主体作用，积极培养学生用英语思考问题，课堂上抓住关键句子和关键词汇，通过替换词的形式反复引导，启发学生，大量练习突破难点，并在面向全体学生的同时，因材施教。

　　教法学法：

　　1、课前用了10分钟时间给学生进行了交流，了解了学生的一些情况，给上课做了准备。

　　2、根据小学生兴趣浓这一特点尽量使用直观教具，增强学生的学习兴趣。

　　3、积极创设情景，尽可能把知识灵活运用于实际中去。

　　教学过程：

　　一、Warm up

　　（热身部分主演通过问几个比较熟悉的问题，复习前面学过的词汇和句型给新课做铺垫。）

　　（1）Greetings

　　（2） Play a game: Teacher says some English ,the students do the actions.（这一活动主要是复习已学过的词汇，加强学生的学习兴趣）

　　二、导入 （Leading）

　　（通过展示Laura的照片然后介绍新词并用phonics 方法教学新单词。（Address pen friend meet pleased）给学生加深了影响。使学生在真实场景中体会了pleased 用法。）

　　三、呈现（Presenting）

　　（谈话呈现任务，进入课文内容前先提出学习要求，再让学生根据问题听录音，增强了学生的注意力）

　　四、课文（Text） （三遍听音，理解课文）

　　（1） 第一遍听音，教师出示思考题 　　（这一活动设计的目的是通过问题点燃学生的思路，激发学生思维，在听读的过程中引发思考，在思考的同时理解内容。）

　　（2） 第二次听录音。主要是在理解的基础上，解决难点，突破重点。

　　（3）第三次听录音使学生理清课文内容 ，并能在真实场景中灵活使用Pleased/ Glad / Nice to meet you.的用法。

　　（4）Read in groups分组读课文，then work in groups of four再让全体学生分小组分角色表演，最后请三名学生到讲台上分角色表演（Act it out）。

　　（这一活动设计的目的是通过全班活动、小组合作、个人表演等多种形式培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，建立自信心。）

　　五、巩固与操练（Consolidation & Practice）

　　通过以上这些教学程序的实施，极大地调动学生学习的积极性，从而顺利地完成了本课的教学目标！