教科版六年级上册语文《最富有的时刻》教学反思
教学本课时我采用了谈话引入，学完本课是学生前后对最富有时刻的理解变化很大，上完本课我觉得效果非常的好。
我是这样引入的：鈥溗孀派缁岬姆⒄梗势币炎呓嗣堑纳睿橹写蠼币膊皇呛芟∑娴氖铝耍缡印⒈ㄖ绞庇斜ǖ溃和腔蚰愕募胰寺蚬势甭穑坑兄泄钡穆穑恐薪笔毙那樵趺囱库�澱馐毖追拙倨鹗郑匀ぐ蝗坏厮担衡�溛野职种泄保辛�20元，他很高兴鈥潱换褂械乃担衡�溛野职钟幸淮沃辛�125元，还给我买了汉堡，我吃的很开心鈥潱换褂械耐担衡�溛衣杪柚泄�900元，给我们全家都买了新衣服，我们都很高兴鈥潯Ｎ宜婊梢耄衡�溄裉煳颐且暗奈恼乱灿胫薪庇泄兀墒侵魅斯谥薪焙蟮谋硐秩从胛颐窍胂蟮拇蟛幌嗤颐且黄鹱呓挝目纯从惺裁床煌库��
学文时我紧紧围绕课文鈥溁钩凳遣换光�潱醚约憾廖模谖闹姓业较喙氐木渥颖泶锕鄣悖üプ∪宋锏亩鳌⒍曰啊⑸裉⑿睦砘疃拇视锾寤崛宋锬谛氖澜绾推分侍氐悖寡媲械母形虻剑衡�湺砸桓鋈死此凳裁词笨滩攀亲罡挥械模库��
学完本课，我又让学生结合生活经历说一说自己做富有的时刻，这时学生的回答上升了一个高度，有的同学说：鈥溎馨镏鹑耸俏易罡挥械氖笨题�潱换褂械乃担衡�溍刻煸绯孔际钡奈Э攀俏易罡挥械氖笨题�潱换褂械乃担衡�準暗蕉髦鞫还俏易罡挥械氖笨题��路路路路路路路
学生真正的理解了：为什么父亲给老板打电话时，是我们全家最富有的时刻。
《教科版六年级上册语文“最富有的时刻”教学反思》摘要：公在中奖后的表现却与我们想象的大不相同，我们一起走进课文看看有什么不同？ 学文时我紧紧围绕课文还车是不还，让学生自己读文，在文中找到相关的句子表达观点，通过抓住人物的动作、对话、神态、心理活动的词语体...
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