人教版数学六年级上册《总复习》教学设计
学材简析:
人教版六年级上册第八单元总复习第2课时《百分数的整理与复习》。鈥湴俜质澱庖坏ピ饕ò俜质囊庖搴托捶ǎ俜质头质⑿∈幕セ约坝冒俜质饩鑫侍獾饶谌荩窃谘傲苏∈乇鹗欠质拍詈陀梅质饩鍪导饰侍獾幕∩辖薪萄У模质凶琶芮械墓叵怠T谧芨聪笆保聪爸氐惴旁诎俜质挠τ梅矫妫币⒅赜敕质顺ㄎ侍獾亩员龋治霭俜质侍庥敕质顺ń饩鑫侍庠诮馓馑悸飞系囊恢滦裕忧恐都涞牧担罨灾吨淠谠诹档睦斫猓俳腥现峁沟挠呕Mü芨聪埃瓤梢园镏菇ê侠淼闹短逑担部山柚饩錾钪械氖导饰侍馀嘌τ檬У囊馐丁
设计理念:
百分数在实际生活中有着广泛的应用,如发芽率、合格率等。所以同学们必须熟练掌握本单元的基础知识,才能轻松地运用这些知识来解决生活中的问题。让学生亲身体验自主探索、合作交流基础上,经历体验问题的形成和解决过程,引发学生对百分数问题的结构特征,解题策略和规律的深层次思考,克服学生消极接受的惰性,培养学生发现问题,解决问题的意识和能力,促进学生主动构建自身知识体系。
教学策略:
本节课通过获取信息,提出数学问题,解决问题,集体交流,小结方法等环节,引导学生自己对百分数应用题进行整理和复习,深化了学生对知识之间内在联系的理解,促进了学生原有认知结构的优化。数学教学不应局限于知识的传授,应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息,并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力,使鈥溕罨潯⑩準Щ澋玫胶托惩骋弧
教学目标:
知识与技能:
1、通过对百分数单元知识的归纳和整理,巩固所学的知识,加深对百分数意义的理解,感受百分数在生活中的应用,并运用所学知识解决百分数问题。
2、在百分数知识的迁移与综合运用中使学生经历一个整理信息、利用信息的过程,培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步逻辑思维能力。使学生体会到数学的价值。
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