一、说教材

　　今天我说课的内容是人教版教材第五册第五单元P59-61《秒的认识》。这部分内容是在学生学会了读、写几时几分，知道1时＝60分的基础上学习的，这里将由教师引导学生在具体情境中感悟时间单位鈥溍脞�潱�逐步建立鈥�1秒鈥澋氖奔涔勰睿�并通过观察钟表，得出1分＝60秒。这是对时间单位体系的进一步扩充完善，将对学生形成正确的时间观念起到至关重要的作用；同时，鈥溍脞�澱庖皇奔涞ノ辉谏�活中具有广泛的应用。因此，这部分内容的学习就显得尤为重要。

　　二、说目标

　　鉴于这一部分知识的重要性及其知识构成的特点，结合学生的实际认知水平，我将本课的教学目标拟定如下：

　　1.通过多种实践活动，使学生认识时间单位鈥溍脞�潱�知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的时间观念，并深入体验1分钟的价值。

　　2.初步学会运用观察、直观动作、堆积数据等方式感知并抽象的数学知识，初步感受有限与无限的相对性。

　　3.教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。

　　时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，这相对于小学生以具体形象思维为主的特点而言具有一定的难度。因此，我将本课的教学重、难点拟定如下：

　　初步建立1秒和若干秒的时间观念，知道1分=60秒。

　　三、说教学程序

　　为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，结合本阶段儿童的认知特点，在教学中，我构想主要运用情境再现、直观演示、实践感知等方法，辅以多媒体电教手段，引导学生在具体情境中，通过观察体验、思考交流、实践校正等活动，经历建立正确的鈥�1秒鈥澓外�溔舾擅脞�澋氖奔涔勰畹墓�程。基于以上构想，我将整个教学流程预设为以下几个环节：

　　1.创设情境，明确目标

　　2.观察体验，建立表象

　　3.实践强化，体验价值

　　4.巩固应用，归纳总结

　　（一）创设情境，明确目标

　　首先，引导学生明确鈥溍脞�澋牟�生！课始，为学生播放一段好听的动画片音乐鈥斺�敗栋琢�马》，并告诉学生音乐的时长是1分钟。学生感受1分钟时长，听音乐，观察 鈥溄�度条鈥澋谋浠�。然后再欣赏一段乐曲鈥斺�敗断惭蜓颉罚�边听边看进度条。音乐不足1分钟便停止了！于是，问学生：从时间的长短来看，你感觉这段乐曲怎么样？不足1分钟的时间，我们该用什么单位记录呢？进而使学生自然认识到时间单位鈥溍脞�澋牟�生的必然性，加深了对知识的认识和理解。

　　在此基础上，明确学习目标，即重点感知鈥溤跹�计量用鈥樏脞�欁鞯ノ坏氖奔淠兀库�潯＝�而揭示课题：秒的认识。从而使学生明确了本课学习的重点任务，使学生的思维产生定向发展。

　　（二）观察体验，建立表象

　　本步骤预设要完成三个任务：认识1秒、认识几秒、归纳秒与分的关系。

　　1.认识鈥�1秒鈥�

　　在这一步骤中，为了强化学生对鈥�1秒鈥澥奔涞ノ坏母兄�，我设置了三个层次，引领学生感知体验。

　　（1）感知鈥�1秒鈥�

　　揭示课题鈥溍氲娜鲜垛�澲�后，作为教师引导发言：认识秒还要用到计量时间的工具鈥斺�斨颖砘虻缱颖怼�

　　【1】第一，认识鈥溨用驸�澕屏棵氲姆椒ā＝淌μ嵛剩涸谥用嫔希�怎样计量用秒作单位的时间呢？学生们自然从颜色、长短、快慢等方面找到了鈥溍胝脞�潯＝幼沤柚�学生的已知生活经验，引导学生看一看、说一说、动一动，认识到鈥溍胝胱�1个小格的时间就是1秒。鈥澊送猓�引导学生配合语言描述和肢体动作加深对鈥�1秒鈥澥背さ奶逖楦兄�。

　　【2】第二，认识电子表计量秒的方法。教师出示电子表，如9:20（冒号在不断闪烁）。向学生提问：在这种电子表中既没有秒针，有没有滴答的声音，那怎样计量用秒作单位的时间？学生自然观察到：冒号每闪烁一下的时间就是1 秒。通过学生的语言描述，并配合动作深入感知了电子表上的1秒。紧接着，我又出示一种这样的电子表，如9:25:34（秒在不断变化）。提问：在这种电子表中，冒号不再闪烁，那用什么来计量用秒作单位的时间呢？学生们通过观察发现：最后一部分数字每变化一次就是1秒。于是引导学生随着电子表的数字的变化，有节奏地数数，深入感知1秒1秒地变化。

　　通过以上两个层次的深入感知，加之多角度多方式的表述，鈥�1秒鈥澋氖奔涔勰钤诤⒆拥耐纺灾幸殉醪叫纬桑�达到了预定的教学目标。

　　（2）体验1秒的价值

　　为了丰富学生对1秒的认识，在这一环节中，我设置了一下活动；

　　【1】在1秒的时间里你能在做什么？谈一谈你的感受。